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提问人:网友zhandidoushi 发布时间:2022-01-06
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《陈涉世家》选自《史记》,记述了中国历史上第一次农民起义,学生对《史记》都还比较陌生,所以老师提前

让大家收集关于《史记》的资料,课前分享。下列资料收集不正确的是()。

A.《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第一部传记文学

B.这部书记载了上自秦始皇下至汉武帝的3000多年历史

C.全书包括12“本纪”(记历代帝王政迹)、10“表”(大事年表)、8“书”(记各种典章制度)、30“世家”(记子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹)、70“列传”(帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记)

D.这本书的作者司马迁生于史官世家,10岁到长安学习,20岁起曾多次到南北各地游历,观察各地的风俗人情,采集传闻异说,为后来写作《史记》打下基础

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第1题
陈涉虽已死,其所置遗侯王将相竟亡秦。
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第2题
下面是一位教师讲授《蒹葭》时的课堂导人环节:师:同学们,当你听到“流浪的人在外想念你,亲爱的妈妈,流浪的脚步走遍天涯,没有一个家……”这脍炙人口的歌词时,是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙?秋思》?当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时,是否记起了父母“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的嘱咐?当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时,是否忆起“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮志豪情?古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活,为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。今天,让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌,再一次使我们的心灵得到滋润。(配乐朗读:在《水边的阿蒂丽娜》的音乐声中,教师范读,学生仿读)师:请同学们说说选择《水边的阿蒂丽娜》作为背景音乐的原因。关于以上材料,下列选项中理解不正确的是()。

A.文采飞扬的导语,体现了教师的文化素养,也营造了课堂的诗意情境

B.乐曲播放与诗歌朗诵同时进行,激发学生的情感,引起学生的联想,从而产生共鸣

C.配乐朗诵后,再让学生分析背景音乐,和课堂内容无关,影响了课堂的连贯性

D.诗歌教学注重吟诵和晶味,学生通过充分的诵读来体味诗歌,比教师单一的讲解要好很多

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第3题
根据耶克斯一多德森定律,下列说法中错误的是()。

A.在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些

B.在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气氛

C.在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和地慢慢引导

D.不论学生任务难易都应保持同样的动机水平

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第4题
教师在讲授朱自清的《春》时,介绍朱自清的相关知识,下列哪一项不正确?()

A.1919年2月,朱自清出版他的处女诗集《睡吧,小小的人》

B.朱自清以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩

C.主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》

D.朱自清一生共写了约计800余万字的作品,被称为“人民艺术家”

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第5题
阅读《黔之驴》的教学实录(节选),按要求答题。师:大家一定记得有这样一首诗:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》,这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景,今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》,看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。(课文讲解部分略)师:文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次,请找出各层次中表明虎的心理的词语。师:刚才大家都在认真思考,下面我们看下你们总结的对不对(出示幻灯片答案),请大家将答案记下来。师:虎开始为什么害怕驴?生:因为一开始以为它很厉害。师:虎后来为什么吃掉驴?生:因为虎看出驴的本领不过如此。师:既然驴的本领只不过如此,用一个成语表示是什么?生:黔驴技穷。师:黔驴技穷多用于贬义,借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学给这个成语造句。生:小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了,他黔驴技穷,束手无策。师:造得非常好,希望大家都能学一点真本事,硬功夫,千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段,下面评价不正确的是()。

A.教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词,自然流畅地导入新课,点燃了学生学习新课文的热情

B.通过提问层层深入,启发学生认识“黔驴技穷”的本质,为学习该成语做好铺垫

C.学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固,课堂讲解和练习结合紧密。

D.教师最后的玩笑有点跑题,没有体现对学生的尊重

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