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提问人:网友欧阳灿 发布时间:2022-10-18
[多选题]

以下选项中属于数学创新能力的是()。

A.建立新的数学模型并用于实践的能力

B.提出数学问题和质疑能力

C.推广现有数学结论的能力

D.发现数学规律的能力

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第1题
在《义务教育数学课程标准(2011)》中,推理能力包括如下选项中的()。其中,①演绎推理能力;②合情推理
能力;③实践能力;④质疑能力;⑤领导力;⑥反思能力。

A.①

B.②

C.①②

D.①②③④⑥

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第2题
数学创新的内容是丰富多样的,总的看来,主要有()以下几种情况。

A.提出新概念

B.建立新理论

C.创造新方法

D.发现新证明

E.提出新结论

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第3题
以下对于中国计量大学数学建模活动,描述正确的是

A.中量大数模注重人才培养,给大多数勤奋好学的学生提供学习的舞台和参与竞技的机会

B.中量大数模有一套完整的创新人才培养体系,包括系列课程、系列训练实践、系列竞赛等活动,可以有效提升大学生数学建模创新能力和竞技水平

C.中量大数模在国际大学生数学建模竞赛中成绩卓著,曾获得过国际大学生数学建模竞赛特等奖并获SIAM奖

D.中量大数模在全国大学生数学建模竞赛中成绩卓著,曾获得过全国本科组唯一的Matlab创新奖

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第4题
教师要围绕学科核心素养开展教学。关于信息技术学科核心素养内涵,下列选项中表述不正确的是

A.信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力

B.计算思维作为一种思维方式,需要在解决问题的过程中不断经历分析思考、实践来证、反馈调适而逐步形成

C.数字化学习与创新强调了学生在数字化环境中数据统计和数学计算的能力

D.信息社会责任的形成需要学生直面问题,在此过程中逐渐形成正向、理性的信息社会责任感

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第5题
以下属于幼儿园数学教育的目标是()。

A.主动思考与日常生活的关系

B.积极动手操作,并提出与事物数量有关的问题

C.初步运用数概念解决日常生活中的一些问题

D.掌握一些基本的数学符号和记号,并能用于日常生活之中

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第6题
小学数学的课程目标是()

A.掌握数学基础知识

B.能熟练地应用数学知识解决实践问题

C.具备初步的数学能力

D.受到良好的思想品德教育

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第7题
数学创新能力不包括()。

A.提出数学问题的能力

B.发现数学规律的能力

C.构作新数学对象的能力

D.数学运算的能力

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第8题
关于数学建模和数学建模竞赛的描述,正确的是:

A、数学建模指的是运用数学方法和计算机技术,通过建立数学模型解决实际中的数学问题,数学建模遍布于社会生活生产实际之中

B、数学建模和数学建模竞赛是一回事

C、学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力,提升解决实际中数学问题的能力,参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式,所以说数学建模竞赛获奖重要,但在学习数学建模的过程中,提升的能力更重要

D、学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖,参赛前突击训练几天,参赛后再也不用学习数学建模,学了也没用

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第9题
在某次课程教学改革的研讨会上,负责工程类教学的齐老师说,在工程设计中,用于解决数学问题的计算机程序越来越多了,这样就不必要求工程技术类大学生对基础数学有深刻的理解。因此,在未来的教学体系中,基础数学课程可以用其f电重要的工程类课程替代。 以下哪项如果为真,能削弱齐老师的上述论证?() Ⅰ.工程类基础课程中已经包含了相关的基础数学内容 Ⅱ.在工程设计中,设计计算机程序需要对基础数学有全面的理解 Ⅲ.基础数学课程的一个重要目标是培养学生的思维能力,这种能力对工程设计来说很关键

A.只有Ⅱ

B.只有Ⅰ和Ⅱ

C.只有Ⅱ和Ⅲ

D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

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