题目内容
（请给出正确答案）
A.小组讨论
B.知识性讨论
C.辩论
D.互补性讨论
参考答案
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网友提供的答案
更多“大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（)。”相关的问题
A.教学任务过轻的教授会将它们的剩余时间用在科研上。
B.较小的课堂易于组织更多的课堂讨论。
C.过小的课堂或过轻的教学任务表明了课堂教学的失败。
D.在最好和最坏的大学中过小的课堂或过轻的教学任务都是十分普遍的现象。
E.教学任务过轻的教授与学生们共处的时间并不比教学任务正常的教授时间更长。
A.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主
B. 以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容
C. 满足学习者个性化学习的需要
D. 采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组
A.模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主
B.以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容
C.满足学习者个性化学习的需要
D.采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组
【引入】媒体展示"工业上制硫酸的部分生产流程示意图"
【提问讨论】1.NaOH溶液有什么用途？
2．通入O2是足量的，经过接触室的充分反应，为什么尾气中还有SO2这种气体？（学生思考讨论，自然而然导出"化学反应的限度"的研究对象--可逆反应）
根据上述材料，回答下列问题：
（1）简述化学课堂教学导入的类型有哪些？
（2）在化学课堂教学导入设计时，我们可以从中得到哪些启示？
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