简述课程改革背景下课堂教学中教师与学生的关系

分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。

每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。

B．客体—主体

C．交互主体

D．主导—主体

此题为判断题(对，错)。

B、学生是学习的主体

C、教师是教学的主体

D、教学就是教师组织、指导、帮助和促进学生学习的活动

B．观摩、分析同专业教师的教学活动

C．采用多种训练技术提高教师教学监控能力

D．不断进修，提高教学水平

B．友情存在普遍的不稳定性

C．采取自主独立的行为倾向，关注自我发展

D．趋向关系型交往

E．喜欢与异性交往

B．协调校内外各种教育力量

C．了解和研究学生

D．教学

B．努力

C．运气

D．任务难度