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提问人：网友lingmu 发布时间：2022-01-06

[主观题]

患者，男，18岁，高三学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任

务太重，高考压力大，学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑、扮鬼脸。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差，回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

A、焦虑症

B、抑郁症

C、精神分裂症

D、神经衰弱

E、应激相关障碍

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更多“患者，男，18岁，高三学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任”相关的问题

第1题

男，18岁，高三学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重

，高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻，不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差，回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

A．焦虑症

B．抑郁症

C．精神分裂症

D．神经衰弱

E．应激相关障碍

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第2题

男，18岁，高三学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重

、高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度既冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大，脑子变得空白，听不进老师讲课，记忆力变差。回答时面无表情。最可能的诊断是

A.焦虑症

B.抑郁症

C.精神分裂症

D.神经衰弱

E.应激相关障碍

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第3题

男性，18岁，高三学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。近半年来变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠粗暴，常自语自笑。精神检查时，回答问题语词单调，面无表情，否认有幻觉妄想。最可能的诊断是（）

A.焦虑症

B.抑郁症

C.精神分裂症

D.神经衰弱

E.应激相关障碍

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第4题

A.焦虑症

B. 抑郁症

C. 精神分裂症

D. 神经衰弱

E. 应激相关障碍

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第5题

患者男，17岁，高三学生，因双下肢无法行走1个月入院，患者1个月前跑步时摔倒，被人扶起后感双腿乏力，无法行走，休息后好转，数天后再次出现持续性下肢无法行走，在家休息。病前无感冒、发热史。患者接触好，智力正常，与家人关系好，学习成绩中上，上高三后感学习压力大。神经系统查体未见异常，颅脑MRI、脑脊液、肌电图、脑电图、血生化、血铜蓝蛋白检查均无异常。患者最有效的治疗是（）

A.抗抑郁药物

B.家庭治疗

C.催眠治疗

D.认知行为治疗

E.松弛训练

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第6题

患者男，17岁，高三学生，因双下肢无法行走1个月入院，患者1个月前跑步时摔倒，被人扶起后感双腿乏力，

无法行走，休息后好转，数天后再次出现持续性下肢无法行走，在家休息。病前无感冒、发热史。患者接触好，智力正常，与家人关系好，学习成绩中上，上高三后感学习压力大。神经系统查体未见异常，颅脑MRI、脑脊液、肌电图、脑电图、血生化、血铜蓝蛋白检查均无异常。患者最可能的诊断是A、抑郁症

B、分离(转换)障碍

C、躯体形式障碍

D、重症肌无力

E、病毒性脑炎

患者最可能的心理冲突为A、家庭关系

B、学习压力

C、同学关系

D、创伤性事件

E、师生关系

患者最有效的治疗是A、抗抑郁药物

B、家庭治疗

C、催眠治疗

D、认知行为治疗

E、松弛训练

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第7题

男，18岁，高三学生。反复发作右下腹疼痛半年。半年前出现右下腹疼痛，被诊为急性阑尾炎，因怕耽误复习功课拒绝手

术治疗，经静脉应用抗生素治愈。3个月前又一次类似发作，仍采用抗生素治疗。10h前再次出现上述情况，体温高达38℃，无直肠、膀胱刺激症状。当日高考第1天，病人不得不带输液瓶到考场参加考试。

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第8题

某患者，18岁，高三学生，要求自己完美，循规蹈矩，自信心差，内向，心理测验MMPI测试结果为26／62型，你认为患者属于（)

A.癔症型人格

B. 强迫型人格

C. 偏执型人格

D. 病态型人格

E. 抑郁型人格

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第9题

患者，18岁，高三学生，视疲劳症状明显，多次验光均显示为轻度近视，集合聚散功能检查正常，该患者最可

能的问题是

A.真性近视

B.远视

C.散光

D.屈光参差

E.假性近视

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第10题

患者女，18岁，高三学生。自感非常疲劳，干咳无痰，潮热盗汗，胸痛明显，X线检查怀疑肺结核。患者出现胸痛的可能原因是（）

A.继发感染

B.肺内有空洞

C.病变部位扩散

D.病变处于活动期

E.炎症累及壁胸膜

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