精读就是要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特

A.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求

B.诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语言，加深体验和领悟

C.默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考查

D.精读的评价，第三学段侧重考查对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟

①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的

②像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读

③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读

④这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容

⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字

⑥比如，高二有一篇课文《错字小议》

⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此文

将以上7个句子重新排列，语序正确的是：

A．③⑥⑤⑦②④①

B．⑥⑤③⑦④①②

C．⑤③⑦⑥④①②

D．④③⑥⑤⑦②①

A.初次阅读课文，一般是扫清字词障碍，了解文章大意

B. 新时代注重创新，教学变化越多越好

C. 单一的教学模式，容易厌倦，可以采取适当的变动提高学生的兴趣

D. 为获得良好的教学效果，教学可以尝试新颖、独特的授课方式

A.思维模式

B.思维方式

C.思维定性

D.思维定势

A.先读最新发表的论文

B.先读有权威性、代表性的论文

C.精读可以养成多读、快读的习惯，提高阅读效率。

D.粗读所费精力与时间不多，可决定是否通读或精读的

E.精读的资料：与自己从事专业、科研或工作关系最为密切，且有较大理论或实用价值的文献

A.思维模式

B.思维方式

C.思维定性

D.思维定势

A.思维模式

B.思维方式

C.思维定性

D.思维定势

A.精读

B.细读

C.速读

D.默读