（）在其《政治学》中深入阐述了有关公民美德教育的理论主张。

《政治学》是古希腊人（）的一部著作，该著作在某种意义上揭示了管理者和被管理者的关系问题。

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 色诺芬

D. 亚里士多德

穆勒的相互需求论的观点包括（）

A. 国际供求关系决定商品的国际价值

B. 国际价值是国际商品交换的比例

C. 需求决定于国际供给

D. 供给决定于国际需求

E. 一国的商品需求是另一国的供给

教育政治学

（ ）为了加强封建的中央集权专制，提出“罢黜百家、独尊儒术”，强调教化是仁政、德治的必由之路，通过教育的力量，把民众言行定格在封建社会所需要的伦理道德之中。

在欧洲封建社会中，思想政治教育在封建专制和基督教神权统治下逐渐发展。它集中体现为对社会成员普遍推行宗教神权教育，从而使思想政治教育与宗教相互渗透，利用宗教欺骗性和隐蔽性进行( )教育，为封建制度的合法性进行辩护。

在欧洲封建社会中，思想政治教育在封建专制和（ ）神权统治下逐渐发展。它集中体现为对社会成员普遍推行宗教神权教育，从而使思想政治教育与宗教相互渗透，利用宗教欺骗性和隐蔽性进行意识形态教育，为封建制度的合法性进行辩护。

１９２１年７月，中国共产党的正式成立，标志着党的（ ）的开端。

现代资本主义社会思想政治教育的一个主要功能，就是培养公民对资本主义政治制度的（ ），培育具有“资本主义精神”的“现代公民”。

思想政治教育的( )， 是揭示思想政治教育本质和规律的基础和起点。

１８４８年《 》的正式发表标志着马克思主义的诞生，也标志着无产阶级思想政治教育的正式形成。