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提问人：网友shiershier
发布时间：2022-01-07
[主观题]
刚进入小学的一年级学生，没有组织力和领导力，不能自主地开展活动，所以这时候只能采用以“班主任”为中心的权威管理模式，这样才能让班级逐渐步入正轨。（）
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第1题
某小学三年级学生赵某的父亲是一个个体户，作服装生意，赵父虽然对儿子的关心不多，但在生活上对孩子却关怀备至，穿的、吃的、玩的应有尽有。一天上语文课时，赵某不注意听讲，玩他爸爸刚给他买的一个高级电子表，不知动了表的哪一个部位，电子表忽然奏起了音乐，顿时学生们的注意力都被吸引到他这儿了。语文课教师也是该班的班主任，平日里对赵某不守纪律、不好好学习就有意见，现在看到他又扰乱课堂秩序，十分生气，遂将电子表抢过来，摔到水泥地板上。班主任还不解气，又把赵某猛批了一通，才又重新开始上课。事后，赵父到学校向学校领导反映情况要求学校做出处理。最后，学校赔偿了学生的损失并对班主任老师进行了批评，要求他以后注意使用正确的教育方法。通过案例试分析：教师的行为是否合法?为什么?
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第2题
小李是下街社区的社工，暑假即将来临，小李准备针对社区7-15岁的小学生、初中生以及他们的家长开展暑期交通出行、游玩与安全等议题的社区主题活动。从社会工作的功能来看，这体现了（ ）功能。
A、预防
B、治疗
C、发展
D、促进
第7题
在第一个发展阶段中，我们可以通过学生进行自我介绍、对学生进行家访或进行问卷调查、老师和学生共同确定班级各个管理岗位的人选、 确立一个短期的班级发展目标及制定班级的常规制度等方式让班级从“无序”到“有序”。
第10题
作业： （1）您认为《可恶的“纪律本”》这个案例中的班级当前应属于班级发展的哪个阶段？班主任采用了哪一阶段的管理模式？ （2）如果您是案例中的老师，您会不会废除“纪律本”？请简要陈述您的理由。 （3）接下来，您会采取哪些措施来改变当前班级中存在的问题？
