语文课程评价只是为了鉴别筛选学生和教师。

A. 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程

B. 语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况

C. 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等

D. 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况

A. 高中语文课程评价应注意必修课和选修课的联系与区别

B. 实用类文本阅读的评价，着重考查学生的抽象思维能力；论述类文本阅读的评价，着重考查学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力

C. 在诗歌散文评论和创作方面，既要考查学生的参与态度，也要评价其成果的水平

D. 新闻与传记的考查，重在评价学生是否关心国内外大事，是否养成阅读新闻的习惯

A、情感

B、意志

C、认知

D、思维

A、导之无痕

B、导之有法

C、导之有启

D、导之有情

A、单纯扩散

B、载体介导的易化扩散

C、原发性主动转运

D、继发性主动转运

A、

B、

C、

D、

A、

B、

C、

D、