A.疏导原则
B.教育影响一致性与连贯性原则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
A.疏导原则
B.教育影响一致性与连贯性原则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
(1)我们校园里到处充满了和呈现出昂扬的学习热情和一派刻苦钻研的景象。
(2)戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示和反映社会矛盾和现实生活。
(3)教学方法的改革势在必行,以教师为中心的教学方法会把我们的学生培养成缺乏自主和创新精神,那将是我们教育的失败。
(4)他写这篇文章的目的就是要提倡社会主义的荣辱观。
(5)那些坦诚的语句,那些无畏的呐喊,那些对人类精神的思考,唤醒和鼓起了我们的期望和勇气。
(6)他在学生时代所进行的大量的阅读,为他以后从事文学创作打下了坚实的基础知识。
(7)马上就要毕业了,同学们都非常留连自己生活和学习了四年的校园。
(8)我们执法部门的执法不能缺损公平公正的原则。
(9)夜深了,教练员和运动员还在研究明天采取措施打赢日本队。
(10)由于天气不好,大赛组委会决定暂时停止水上项目。
(11)工程师和施工工人一起讨论提高工程质量。
(12)为了搞好科研,我们学校挂钩了另外几个学校,经常在一起进行一些课题合作。
(13)我从小到大一直渴望一个出国旅游的机会。
(14)那就要谴责和依法严肃惩处肇事者,医治和保护受害者的安全和健康。
(15)面对少数不法商人的哄抬物价,政府感到一些强制措施的必要。
(16)总之,徜徉在这个花海中,常常使你思索起来,回味到许多寻常道理中的新鲜涵义。
(17)在这次抗洪斗争中,省委第一书记和军区司令冒着生命危险,坐上飞机,在雷鸣电闪中穿云冒雨,飞到滔天洪水上面,检察灾情和指挥救人。
(18)但是在进行这种抗病育种工作的时候,常常遇到一个难题,那就是抗病、丰产或其它优良性状,不一定都能传播给后代,因而抗病能力高的品种,有时候产量低,质量差。
(19)因此,我们在谈到理想问题的时候,就要分辨出什么样的社会和什么样的人,而这些人又抱有怎样的理想,然后才能做出确切的评定。
(1)翠翠同爷爷在吊脚楼下避雨。
(2)一锅饭可以吃十个人。
(3)山头上长着小小竹子。
(4)那篇描写西伯利亚农人生活的动人作品引起了读者无言的哀戚。
(5)平地有装满了谷米的平斗。
(6)天上不断落下的黄豆大的雨点狠狠地砸着甲板。
(7)山上篁竹在朦胧的月光下成为黑色。
(8)在翠翠的梦中,母亲一个人在半山上竹篁里砍竹子。
(9)过吴县时,几个有着许多可贵见识的青年军官燃起了我熄灭以久的希望。
(10)学校的周围是新建的住宅区。
(11)在最后的接力赛中,我们班绰号叫“巴士”的同学跑第一棒。
(12)原来,你在这里躲清静呀!
(13)那在溪边浣衣的女子,双眸就像两潭深秋的池水。
(14)几百种草药蒸发的香味就长年笼罩着作了一辈子郎中的干爹的院子。
(15)东村刚请的塾师姓上官。
(16)壮如牯牛的小黑在省球队打后卫。
(17)我那干爹除了算命卖卜以外,原来还是个出名草头医生。
(18)当我得到了这样一位干爹时,我的命运自然也就添了一个注脚。
(19)在戏班里,那黑脸小嘴高鼻梁的青年妇人唱老旦。
(20)杂货堆里那个圆形大木桶里面,正睡了一对大小相等仿佛孪生的孩子。
(1)一切困难都将被全国人民所战胜。
(2)早上起床后才发现,院中拇指粗的小树昨夜被大风拦腰吹断。
(3)在谈判的过程中,对手完全被他的人格魅力所倾倒。
(4)他低头叹了一口气,然后朝天上望去,不知什么时候月亮被云彩遮住了。
(5)目前,权力不是被某些人用来为百姓服务的,而是被某些人玩弄于股掌之间来愚弄百姓。
(6)真是七月流火,沥青路面都被太阳晒得发软了。
(7)箱子上被孩子们捆了两道绳子,这样它就不会被汽车颠开了。
(8)他的手被菜刀砍破了,鲜血直流,疼得他龇牙咧嘴。
(9)这里的环境还算不错,但是,最近几天,这里的居民被一股不知道从哪里冒出来的气味熏得头昏脑涨。
(10)如果我的话被他误解,请帮我做些解释。
(1)我们一定要把黄河治理好。
(2)他把刚才的话又说了一遍。
(3)他把我几十年来辛苦积攒的一点儿家当糟蹋完了。
(4)我们要把压在我们头上的三座大山推翻。
(5)他不小心把这个字写成了另外一个字。
(6)我们应该赶快把烈士怎么同歹徒搏斗的事迹写出来。
(7)我能不把你老兄的事当成我自己的事吗?
(8)他人不知鬼不觉地把公家的货款转移到了自己的账户上。
(9)日本鬼子残忍地把那个给中国军队送情报的青年的两只耳朵割了下来。
(10)他把头梳了梳,把衣服又整理整理,才走出门。
(11)小林把武汉当作了自己的第二故乡。
(12)国民党的军队竞荒唐地把花园口炸开以阻挡日本军队南下。
(13)某些国家居然把中国人民顾全大局的忍让当作了他们想象中的软弱。
(14)他觉得我们不敢把他怎么样。
(15)他把一生中最宝贵的时光都贡献给了祖国的教育事业。
(1)在征服那座著名的高山的过程中,他们把困难遇到不少。
(2)在他的妻子刚去世的几个月里,他经常把酒麻痹自己的神经。
(3)他的行径如此地卑劣,我真后悔当时把他的事情没揭发出来。
(4)各级政府把党的政策应该很好地贯彻下去。
(5)他脸上显现出守财奴特有的那种贪婪,急忙把钱数,迅速揣进口袋。
(6)希望你把这个问题考虑,我们以后有时间再详细谈一谈。
(7)我们要把这种文化交流当作增进我们两国友谊的机会。
(8)年轻的一代把父母的付出不能看作是理所当然,从而心安理得地加以接受。
(9)实际上,这篇文章把这个问题涉及到引起了社会的普遍关注。
(10)现在不刻苦学习,将来怎么能把生活的重担挑?
(11)虽然她只来看过我一次,但我却能把她那种母性的温柔感觉到。
(12)该市把旅游资源的开发当作增长经济的规律。
(13)起初,我们车间的一些老工人不重视技术革新,总是把自己的经验来指导年轻人开机床。
(14)在监狱里,他拼命干活,试图把自己犯下的罪恶洗刷。
(15)他拿到学位后,很快回到了炮火连天的国内,他把自己的青春愿意献给祖国。
(1)我们要用正确的观点来理解这次会议的精神。
(2)参观的同志朝村外走去。
(3)他这次要用经济手段去赢取。
(4)这句话我什么时候说来?
(5)各条战线传来了振奋人心的消息。
(6)他去听报告了。
(7)我来拿一本书。
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