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提问人:网友woshi519 发布时间:2022-01-06
[单选题]

自主学习任务单中,哪一个栏目的内容能让学生预知课堂学习活动形式,从而做好课堂学习的心理准备 ?()

A.课堂学习形式预告

B.学习方法建议

C.达成目标

D.学习任务

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更多“自主学习任务单中,哪一个栏目的内容能让学生预知课堂学习活动形式,从而做好课堂学习的心理准备 ?()”相关的问题
第1题
翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有

A、对知识点再进行重点讲解

B、对学生学习难点进行答疑

C、通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习

D、由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

E、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

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第2题
学生是以学习为主要任务的人,所以教师就要大量灌输给学生大量的知识。
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第3题
大学学习主要是自主学习,关于自主学习的表述,下列哪项是错误的()

A. 自主学习就是指学习者按照一定的学习任务,通过多种学习途径和媒体资源,自主获取信息、建构自己的知识体系的过程。

B. B.自主学习需要学生一定情感的投入,并能以意志控制学习过程中的困难。

C. C.自主学习能力的培养是一个一劳永逸的过程。

D. D.自主学习的类型主要有任务接受式和自我指导式。

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第4题
为帮助学生明确学习任务,老师可以发布学习任务单告诉学生自学的内容和步骤。
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第5题
思想政治新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,但在具体实施过程中,这种学习方式还是会遇到很多问题,值得进一步探讨和研究,下面是《意识的作用》合作式学习的课例:第一,教师确定学习任务,根据学生的特点和教学内容确定了以下探讨题目:(1)意识对人类认识客观世界的作用。(2)意识对人类改造客观世界的作用。(3)意识对人类生理活动的调节作用。(4)怎样坚持一切从实际出发,实事求是。第二,将5~7人分成一组,自选组长,各组领取上述四个题目中的一个第三,要求两周后以PPT形式交流学习成果。展示时间15分钟。第四,各小组阅读教材,研讨对策,分配学习任务,教师参与指导。第五,学生各自承担的学习任务研讨汇总,提炼学习成果,其他学生根据课标进行评价。第六,各小组内部进行自评,自评的内容应包括本组的优势、劣势、经验等情况,并仔细追溯原因,反思提高改进方法,然后进行小组间互评,教师再分别点评。活动结束,教师与学生感觉收获颇丰。问题:请结合上述课例,分析说明思想政治课成功开展合作式学习需要注意哪些事项?
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第6题
什么样的内容是学生最感兴趣、最愿意探究的,可以引发学生对自主学习的向往,从而充分调动学生学习的主观能动性。( )

A、来自于真实情况、具有一定挑战意义的探究主题

B、有难度的题目

C、简单的问题

D、有趣的题目

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第7题
设计学习方法时需要注意以下哪些问题?( )

A、简明扼要

B、学生不理解的方法,需要进行解释

C、不要喧宾夺主,可以有所创新

D、学习方法设计不重要

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第8题
学习方法设计要符合下列哪些原则?( )

A、有利于学生自主学习

B、有利于学生独立思考

C、有利于学生良好习惯的培养

D、学习方法不重要

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第9题
学习方法对学生终身发展的意义有哪些?( )

A、信息时代,方法比知识本身更重要。

B、学习方法有利于指导学生完成学习任务从而达成学习目标。

C、每天发生的“学习方法建议”将对学生人生观产生潜移默化的影响。

D、“学习方法建议”的提法尊重学生的选择和原有的成功的学习方法。

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第10题
课堂学习形式为什么要在“任务单”中预告?( )

A、让学生发现完成课前学习任务和参与课堂学习之间的关系,从而完成好课前自主学习任务单给出的学习任务。

B、有利于提高课前学习成效

C、有利于学生做好课堂学习的心理准备。

D、协作探究/协作创作的主题引发学生对课堂学习的向往。

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