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提问人:网友肖文娟 发布时间:2022-04-06
[单选题]

数学学习的本质是一个学生获取数学知识,形成数学技能和能力的()。

A.操作过程

B.认知过程

C.思维活动过程

D.感知过程

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更多“数学学习的本质是一个学生获取数学知识,形成数学技能和能力的()。”相关的问题
第1题
()是学生获取数学知识,形成数学技能,发展各种数学能力的一种思维活动过程。

A.数学学习

B.运算能力

C.空间观念

D.概念获得

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第2题
概念获得是学生获取数学知识,形成数学技能,发展各种数学能力的一种思维活动过程。()
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第3题
学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程。()

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第4题
学生的数学学习过程是()。

A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程

B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程

C.学生参与数学活动的过程

D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程

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第5题
数学建模突出学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程,帮助学生逐步积累数学活动经验,培养学生应用能力和创新意识。在数学教学活动中,加强数学建模核心素养的培养,有利于()

A.学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯

B.学生发展用数学的思维分析实际问题的能力

C.学生形成用数学的语言表达实际问题的能力

D.学生用数学解决生活中的所有问题

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第6题
数学命题学习是一个知识信息获取和智能信息获取并存的过程。()

数学命题学习是一个知识信息获取和智能信息获取并存的过程。()

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第7题
下列关于数学教学本质的言论中,哪一句是错误的?()

A.A.数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

B.B.数学教学是师生共同发展的过程

C.C.数学教学是数学教师专业化发展的过程

D.D.数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程

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第8题
学习数学的过程不只是让学生记住数学事实,还应当让学生形成数学方式,建立数感。()

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第9题
数学教育测量就是按照一定的规则用数字对数学教学效果和学生的数学知识、数学能力加以描述和确定的过程。()
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第10题
数学问题的解决过程是一个简单的心理活动过程,它对学生的学习和发展具有重要作用。()

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第11题
数学教育效益,是指通过一定时间的教学后,学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取()的效益,也包括学生掌握()以及提高学习能力的效益。

A.数学知识数学思想方法

B.人文知识哲学思考方法

C.数学知识数学实验步骤

D.数学文化数学方法

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