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提问人:网友qpl4226 发布时间:2022-01-07
[主观题]

《教育规划纲要》按照我国2020年“进入人力资源强国行列的战略目标,对加强基础教育课程教材建设、提高教育质量提出了重要任务,突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求,“ ”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。

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第1题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,我国教育改革发展的战略主题是()。
A、巩固提高九年义务教育水平,推进义务教育均衡发展

B、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列

C、全面提高少数民族和民族地区教育发展水平

D、坚持以人为本、推进素质教育

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第2题
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()
A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国

B.实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育

C.坚持教育的公益性和普惠性,形成惠及全民的公平教育

D.构建体系完备的终身教育

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第3题
音乐课程究竟有什么价值?

A、为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧

B、开发创造性发展潜能,提升创造力

C、传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解

D、促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建

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第4题
是文化的重要组成部分,是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
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第5题
音乐的三大特点不包括下列哪一项

A、形象性

B、情感性

C、直观性

D、愉悦性

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第6题
就是人们在审美活动进行之初的特殊心理状态。
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第7题
音乐审美能力包括音乐的 、音乐记忆、音乐情感和音乐想象、音乐动作、音乐表现等多种能力。
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第8题
课程目标被分为三个总的维度即:

A、情感态度价值观目标

B、文化

C、过程与方法目标

D、知识与技能目标

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第9题
小学生音乐接受心理特点有哪些?

A、兴趣是小学生音乐学习的基础

B、体验和表现是小学生音乐学习的重点

C、要注意接纳学生的任何感受和体会

D、个体差异是小学生音乐学习的特征

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