美国教学心理学家奥苏贝尔根据课堂学习中知识的来源和学习过程的性质,将学习划分为“()”和“发现学习”、“机械学习”和“意义学习”。
A.接受学习
B.探究学习
C.合作学习
D.研讨学习
A.接受学习
B.探究学习
C.合作学习
D.研讨学习
奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系,将学习的类型分为()
A. 接受学习利发现学习
B. 认知学习、技能学习和情感学习
C. 符号学习、概念学习和规则学习
D. 机械学习与有意义学习
以下理解符合奥苏贝尔的逐渐分化原则的是()
A、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习难度比下位学习高
B、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习难度比下位学习低
C、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习和下位学习难度相等
D、对于同一个概念的学习而言,采用上位学习和下位学习难度没有可比性
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