课例研究不仅研究教学设计，更要研究它产生的过程，以及实施后的反思。（)

专业水平的重要方式。()

A.教学设计

B.教学行动

C.教学反思

D.集体备课

运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是（)。

A.确定问题

B.设计量表

C.教学设计

D.选择一节具体的课

课例研究追求的是教学与研究的一体化。()

A.教学活动式

B.教学讲座式

C.课题研究式

D.课例研究式

A.听、评课

B.体育课例研究

C.体育教师行动研究

D.网络对话研究

A.教学活动模式

B.课题研究式

C.以课例研究为核心的同行合作

D.集体备课式

A.集体备课

B. 课例研究

C. 示范教学

D. 协作教研

节课程所提供的课例，从18个学习任务群中任选一个学习任务群，编制一例教学设计。 要求： 1. 要体现学习目标的多元整合，并列出究竟要达成哪些学习目标 2. 要求有基于真实生活情景的研究问题或研究项目 3. 要体现“教学内容和资源”的多元整合，要简要列出所需的教学内容和资源 4. 要呈现出教学实施的主要过程

A.课题研究

B.课例研究

C.校本研究

D.行动研究