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提问人：网友13***767
发布时间：2022-01-06
[主观题]
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：讲授型电视教材、戏剧型电视教材、图
解型电视教材。()
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A.补充画面
B.反衬画面
C.提示画面
D.概括画面
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第3题
解说词与画面有不同的对应方法，主要有（).
A.解说词与画面并行发展，解说词随着画面的出现，同步进行解释、补充画面的具体内容
B.解说词放在一组镜头画面的开始，这种解说词往往起提示的作用，提示后，由学习者通过画面领会与思考问题
C.解说词放在一组镜头的结束阶段，是在对画面进行概括与总结
D.编制电视教材时既要考虑解说词在位置上与画面的配合，又不能由于照顾画面，
E.把解说词弄得支离破碎。
第4题
解说词与画面有不同的对应方法，主要有().
解说词与画面有不同的对应方法，主要有（).
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A.解说词与画面并行发展，解说词随着画面的出现，同步进行解释、补充画面的具体内容
B.解说词放在一组镜头画面的开始，这种解说词往往起提示的作用，提示后，由学习者通过画面领会与思考问题
C.解说词放在一组镜头的结束阶段，是在对画面进行概括与总结
D.编制电视教材时既要考虑解说词在位置上与画面的配合，又不能由于照顾画面，把解说词弄得支离破碎。
第6题
在死因统计分析中，死因顺位是按照（)的大小由高到低排列的位次A、患病率B、死因别病死率C、发病
在死因统计分析中，死因顺位是按照()的大小由高到低排列的位次
A、患病率
B、死因别病死率
C、发病率
D、死因构成比
E、某病病死率
第9题
画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词在图解型电视教材中所起的作用是()。
A.补充画面
B.提示画面
C.概括画面
D.强化画面
第10题
在图解型电视教材中，许多只有内容联系而没有自然联系的镜头就是利用解说词组接在一起。例如，在《不平静的夜》一片中，有这样一个例子；画面是：（全景）稻田里，一只黑线姬鼠，仓皇地向田埂窜去；对应的解说词是：好吧！那就让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧！”接着出现的画面是田埂上鼠洞的特写。这种方法属于（）
A.利用物体组接
B.利用声音组接
C.利用因果关系组接
D.利用出入画面组接
