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提问人：网友gdsdmsj 发布时间：2022-01-06

[主观题]

一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指（)。A．自变量的操纵B．因变量的控制C．外来变量的控制

一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指()。

A．自变量的操纵

B．因变量的控制

C．外来变量的控制

D．无关变量的控制

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更多“一般说来，教育实验研究中对变量的控制是指（)。A．自变量的操纵B．因变量的控制C．外来变量的控制”相关的问题

第1题

在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是（)A．隔离法 B．恒定法C．匹配法 D．干扰法

在教育实验研究中，对无关变量进行控制的方法是 ()

A．隔离法

B．恒定法

C．匹配法

D．干扰法

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第2题

如何对教育实验研究中的无关变量进行控制？

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第3题

行动研究是最适合中小学教职工在教育教学管理实践中进行校本科研时使用的研究类型。教育实验研究与教育行动研究的区别包括：

A.研究对象不同

B.研究的目的不同

C.对研究假设的要求不同

D.对无关变量控制的要求不同

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第4题

广义的教育研究设计是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。（)

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第5题

广义的教育研究设计是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。（)

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第6题

广义上的教育实验是指在观察和调查的基础上，创设一定的情境，对研究的某些变量进行操纵和控制，以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化，从而验证假设，揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。（）

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第7题

在教育实验研究中，往往会出现多种多样的影响研究结果的无关变量，试述应如何控制这些无关变量。

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第8题

下列不属于各类教育科学实验共同特点的是（)A．有明确的研究假设B．对自变量进行操作，即要

下列不属于各类教育科学实验共同特点的是()

A．有明确的研究假设

B．对自变量进行操作，即要有实验处理

C．合理地控制无关变量

D．要建立实验的特质目标(测评目标体系)并实施测评

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第9题

在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.假实验

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第10题

在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）

A.前实验

B. 准实验

C. 真实验

D. 假实验

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