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提问人：网友18***192 发布时间：2022-01-06
[多选题]

语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有()。

A.听话

B.说话

C.阅读

D.写作

E.情感教育

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匿名网友[173.***.***.14]选择了 B
1天前
匿名网友[34.***.***.18]选择了 E
1天前
匿名网友[153.***.***.66]选择了 A
1天前
匿名网友[155.***.***.125]选择了 C
1天前
匿名网友[122.***.***.248]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[63.***.***.227]选择了 C
1天前
匿名网友[205.***.***.101]选择了 B
1天前
匿名网友[146.***.***.179]选择了 C
1天前
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更多“语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（)。A、听话B、说话C、阅读D、”相关的问题
第1题
不属于语文学科教育的价值的一项是

A.传授语文知识，培养学生的语文能力。

B.教会学生学习语文的方法。

C.教会学生完成语文课程，顺利毕业。

D.培养学生解决问题的能力。

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第2题
知识转化为学生的语文能力是语文教育最核心的目标与要求。教师要教会学生通过自学获取知识，通过
自练培养听、说、读、写能力，教师切勿包办代替。()

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第3题
阅读有关多媒体运用的教学论文（节选），按照要求答题。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。对上述观点分析不正确的是（）。

A.多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性

B. 多媒体可以激发学生的学习兴趣，创设逼真的情境，增大课堂容量

C. 多媒体化抽象为形象，使五官官能得以激发，从而有效地提高学习效率

D. 多媒体的运用可以达到理想的效果，对教学目标的实现起到决定性的作用

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第4题
语文课程目标系统的层面构成是指根据学生需要和语文学科特点而确定的语文课程目标的要素及其分布。（)
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第5题
（）是科学设计小学语文教学过程与方法的应然追求

A.要树立正确的教育观念,正确认识和理解语文素养的内涵,增强语文教学改革的主动性和自觉性

B.语文教学始终要重视学生的听、说、读、写，体现语文能力的核心地位

C.语文教学始终要丰富语言积累,增长语文知识,夯实语文基础

D.语文教学始终要加强思想情感、思维品质、审美情趣、学习习惯的培养,重视习得和养成过程,促进学生语文素养的全面提升

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第6题
语文能力是语文素养特定的要素，也是语文素养的核心。( )
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第7题
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括（）、（）、（）、（），以及思维能力、人文素养等

A.语文知识

B.语言积累

C.语文能力

D.语文学习方法和习惯

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第8题
语文课程目标的设计着眼于（)的整体提高。

A.语文能力

B.口语能力

C.写作技巧

D.语文素养

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第9题
确定语文学科教育目标的主要依据不包括()。

A.教育总体目标

B.语文学科性质

C.学生发展状况

D.环境需要

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第10题
在语文学科核心素养中具有基础地位的要素是（）

A.语言的建构与运用

B.思维发展与提升

C.文化传承与理解

D.思想道德的培养

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