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3岁以后幼儿艺术素养发展的任务包括()。
A.感受自然美
B.感受并喜爱环境、生活中的艺术美
C.参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验
D.感受社交中的人情美
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- · 有3位网友选择 B,占比33.33%
- · 有3位网友选择 A,占比33.33%
- · 有2位网友选择 D,占比22.22%
- · 有1位网友选择 C,占比11.11%
A.感受自然美
B.感受并喜爱环境、生活中的艺术美
C.参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验
D.感受社交中的人情美
A.为在以后的教学中可以把学到的知识教授给幼儿
B.为在以后的教学中可以使用我们较高的艺术素养影响幼儿
C.为在以后的生活中提升我们的艺术修养
D.为在以后成为艺术家做准备
下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
A.从混沌一体到逐步分化
B.从简单到复杂
C.从不完整到完整
D.从情境性到连贯性
下列各项中。哪一项不属于托儿所的保教任务?()
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是
A、1~2岁间才能进行语言训练
B、3岁以后应多鼓励小孩的独立行为
C、10岁以后,必须开始适当的性教育
D、自我同一性的发展是青春期最重要的任务
E、青年期需要做到理想和现实的统一
A.婴儿早期听到其他婴儿啼哭时也可出现哭泣
B.1岁婴儿看到别的儿童哭或笑时,也会跟着哭或笑
C.1-2岁幼儿的共情以自我为参照,尚不能理解他人
D.2岁以后可表达幼儿对他人需求和意向的理解和猜测,如“他哭了,他想要糖”
E.约3岁的幼儿情绪进一步发展,开始产生羞愧情绪
A.如果儿童到了3岁,经过教育仍然不能发全音,则应及时检查、治疗
B.幼儿语言的指物功能最初并不单独出现,以后随着年龄的增长而开始单独出现
C.2岁左右,儿童开始学习运用简单的合乎语法规则的完整句更准确地表达思想
D.3.5岁儿童的句子长度发展到6-10个词
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