语文课程的三维目标包括()。
A.知识和能力目标
B.过程和方法目标
C.情感态度和价值观目标
D.人文性目标
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- · 有2位网友选择 B,占比11.76%
- · 有2位网友选择 C,占比11.76%
- · 有2位网友选择 B,占比11.76%
- · 有2位网友选择 A,占比11.76%
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A.知识和能力目标
B.过程和方法目标
C.情感态度和价值观目标
D.人文性目标
A.九年一贯整体设计,体现了语文课程的整体性,阶段性和连续性的人才培养的思路。
B.目标设计的结构框架按照纵横两条线索展开,一是纵向线索,另一条横向线索。
C.横向按照“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度展开,这是显性的线索。
D.目标包括“识字与写字”“阅读”“习作“”口语交际“”综合性学习“五个领域。
A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育,是小学语文课程实施的总路线
B.实现“双基目标”,即语文教学中的基础知识与基本技能
C.语文素养不仅包括包括语文知识技能,更重要的是学习者的学习方式与学习态度
D.在语文课程实施中,教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
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