主导区位因素在工业区位选择中起决定作用。水产品加工业的主导区位因素是接近（）。

A.劳动力市场

B.消费市场

C.技术条件好的企业

D.原料产地

A.水产品加工厂

B.飞机制造厂

C.炼铝厂

D.面包厂

A.在能够盈利的区位设立工厂是一切厂商的唯一选择

B.随着工业原料品种的增多原料地对工业区位的影响逐渐增强

C.交通运输是一切发达国家厂商选择厂址的重要因素

D.信息交通网络的通达性作为工业区位因素的重要性越来越突出

阅读下列材料，回答问题。

在学习了五类指向性工业主导因素的相关知识后，教师可设计自主学习课题，检验学生对该部分知识的巩固和迁移，以工业的区位选择的拓展学习为例，课题：从鞍钢、宝钢、首钢谈工业区位因素的发展变化。

教学环境：多媒体教室。

教师利用多媒体呈现鞍钢、宝钢、首钢的区位图及北京城市规划局部图。

教师向学生说明本节课的学习任务：包括学习目标（进行差异目标设计）、重点难点、学习方法、自学提纲。学习目标：①查阅三大钢铁工业的相关资料，了解其历史、社会经济效益及发展状况；②查阅教师展示的图片，运用五类指向性工业主导因素的相关知识，分析出鞍钢和宝钢区位选择的不同之处，并说明当今工业的布局呈现出什么样的特点；③分析首钢目前位置和搬迁后位置有什么不同？新首钢迁址曹妃句，主导区位因素有什么变化？

让学生打开电脑进行自主学习，包括根据自己能力选择适合自己的目标层次、学习方法。

提交给教师，然后进行资料搜集和解决问题。

在网络教学中提供讨论板，由教师设置论坛，学生通过网络将自己的见解和疑难上传至论坛，将各自的学习结果进行交流。

教师在多媒体教室内走动指导答疑，或在网上对不同学生提出的疑问予以解答．还可以与学生共同探讨。

给出要求学生完成的练习，教师在网上及时批改。

教师回到讲台，请学生代表将学习目标一一解答，然后将本班学生的自主学习成果作小结，对有争议的问题全班共同讨论，最后教师适当补充，得出全面结论。

问题：

（1）分析材料中教师使用的地理教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（10分）

（2）简述此教学过程模式的教学程序。（10分）

A.原料和制成品的重量和体积大小、易于变质程度以及是否易于运输等因素对企业区位都可能产生不同的影响

B.能源工业的布局与资源分布有关，并将影响其他工业的区位选择

C.当前人们可以通过控制室内小气候以降低气候因素对工业区位选择的影响

D.因为可以采取人工办法去“创造”合适的地形，因此地形条件对工业区位没有影响

A.政府补贴会增加企业区位选择的可能空间

B.企业的区位选择会受到一些非经济因素的影响

C.企业家能力影响着企业区位选择的可行性

D.空间费用和收入曲线不反映工业区位模型的基本形态

A.原料的重量和体积大小、是否易于变质、制成品的重量和体积情况以及是否易于运输等因素对企业区位都产生不同的要求

B.能源工业也是重要的工业部门，其布局与资源分布有关，并将影响其他工业的区位选择

C.当前人们可以通过控制室内小气候以降低气候因素对工业区位选择的影响

D.因为可以采取人工办法去“创造”合适的地形，因此地形条件对工业区位没有影响

A.原料的重量和体积大小、是否易于变质、制成品的重量和体积情况以及是否易于运输等因素对企业区位都产生不同的要求

B.能源工业也是重要的工业部门，其布局与资源分布有关，并将影响其他工业的区位选择

C.当前人们可以通过控制室内小气候以降低气候因素对工业区位选择的影响

D.因为可以采取人工办法去“创造”合适的地形，因此地形条件对工业区位没有影响

A.讨论工业区位时，要注意特殊集中因素，而不必注意一一般集中因素

B.集聚因素形成的聚集经济效益，也可使运费和工资定向的工业区位产生偏离

C.当分散因素存在时，集中与分散的比较利益大小决定着工厂是否离开工业集聚区

D.当劳工成本在稳定区位对工厂配置有利时，可能使工厂离开运输成本最小的区位

E.在韦伯的工业区位论中，生产集聚是固定的内在因素

A.Ⅰ区

B. Ⅱ区

C. Ⅲ区

D. 三区变化一样