学生课堂问题行为的产生,可以归纳为哪些方面的原因()?
A.吸引老师或同学的注意
B.争夺某种权力
C.报复老师或同学
D.避免失败、逃避学习
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- · 有1位网友选择 AD,占比10%
A.吸引老师或同学的注意
B.争夺某种权力
C.报复老师或同学
D.避免失败、逃避学习
A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以"封嘴"惩罚
C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
A.反问这个同学
B.让全班同学讨论这个问题
C.如果觉得这个问题跟教学无关,转移学生注意,不回答这个问题。
D.肯定这个问题有价值,告诉学生老师也不会,打算下课后再研究。
问题:该教师的行为违背了哪些教学原则?
A.课堂问题行为的产生,都可归结为学生方面的原因
B.课堂问题行为只出现在“差生”身上,“优生”是不会出现的
C.当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时,教师应当立即关注学生、满足学生
D.课堂问题行为的产生,有学生方面的原因,也有可能是教师方面的原因
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