下面观点不符合建构主义思潮的是()。A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上B.
下面观点不符合建构主义思潮的是()。
A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上
B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程
C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格
D.教学是知识的处理和转换
下面观点不符合建构主义思潮的是()。
A.教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上
B.学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程
C.教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格
D.教学是知识的处理和转换
A、肯定自己所需要的,而不是不需要的
B、始终用将来时态而不是过去时态进行对话
C、建立肯定、积极的对话,然后经常进行强化
D、增强与和家人、友人的联系,帮助他人建立肯定、积极的对话
A、学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。虽然它不是针对语言学习而提出,但是它广泛应用于学习,认为教育是为了发展心智,而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。
B、学习者要学会思考而不是简单的重复。语言学习不是习惯的养成,很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。
C、语言是一种行为,人们可以和动物那样,通过刺激——反应的训练来习得语言。
D、学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架,能力比较高的同 学的帮助下,学习者会达到更高的理解层面,并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。
A.感受性指刚能觉察出最小刺激强度的能力
B.感觉阈限指能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度
C.绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比
D.对于不同的感觉来说,韦伯分数是不同的
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