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提问人：网友fengying2019 发布时间：2022-01-06

[主观题]

儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。（)

儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。()

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更多“儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。（)”相关的问题

第1题

从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（)。A．调节功能B．游戏功能C．交际功能D．问

从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是()。

A．调节功能

B．游戏功能

C．交际功能

D．问题功能

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第2题

基于3-4岁儿童认知发展特点，下列老师行为描述不正确的选项是（）

A.老师需要设计时长10-15分钟的不同的课堂活动，以吸引不同性格的学生

B.刚入学的孩子哭着找妈妈，老师说：如果你还哭，我就不带你找妈妈了来使学生理解到不哭就可以找妈妈

C.基于学生没有抽象的概念，因此不可以在游戏时将小圆圈当花环你，用木棍当魔法棒

D.课堂活动及练习使用的教具多为彩色图片，或者实物，以吸引学生的注意力，引起学生的兴趣

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第3题

豆豆上学的第一天就被教师批评了一顿，回到家里说什么也不想再上学了。妈妈问豆豆为什么批评，豆豆说:“我上课喝水了，民民找我要，我也过去给他倒了点....”妈妈问道:“难道你不知道上课是不能喝水的吗”接者，豆豆颇为委屈地说:“在幼儿园什么时候都能喝水，教师说想喝就去喝。”接着，豆豆又说:“妈妈，我不想上小学，上学太没劲了.....以下对本案例分析正确的有()

A.此案例表明幼小两个阶段不衔接会造成儿童一开始就讨厌上学

B.豆豆的这种印象对其今后的学习和生活的影响是非常好不利的

C.说明豆豆的幼儿园没有为其进入小学做好准备

D.豆豆的这种行为主要是因为她个人不喜欢上课造成的

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第4题

患者女，6岁，正在上幼儿园大班。3岁入幼儿园，在幼儿园能与小朋友一起玩耍、游戏，老师和小朋友都喜欢她。2周前，患儿由邻居代从幼儿园接回家中，当被告之妈妈因为“阑尾炎”而住院治疗时，患儿心情十分着急，叫喊着要邻居陪她到医院去看望妈妈，在妈妈住院的1周中，患儿每天都要与妈妈待在一起，帮助妈妈服药等。妈妈出院回到家中，患儿在家中能独自在自己房间中看小人书、做游戏，吃饭、睡眠都正常。当再次要患儿到幼儿园时，表现为拒绝到幼儿园，说“害怕妈妈再次住院，妈妈会因病而死亡的”，经爸爸、妈妈的耐心劝说和批评后可勉强到幼儿园，在幼儿园中仍担心妈妈的病，精神比较紧张，不断问老师，“妈妈会不会死去”。以后的1周中坚决拒绝去幼儿园，拒绝与妈妈分开，妈妈走到哪里，患儿要跟到哪里，心情比较紧张。只要答应不让患儿到幼儿园，则一切表现正常。患儿的可能诊断是（）

A.儿童离别焦虑障碍

B. 儿童强迫症

C. 儿童广泛性焦虑障碍

D. 正常离别反应

E. 儿童恐怖性焦虑障碍

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第5题

A.儿童离别焦虑障碍

B. 儿童强迫症

C. 儿童广泛性焦虑障碍

D. 正常离别反应

E. 儿童恐怖性焦虑障碍

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第6题

最初儿童提到自己时，往往像谈论别人那样，如说“红红要喝水”、“明明不哭”等，用自己具体的名字称呼“我”。这说明()。

A.此时的儿童已经能够明确地把自己和别人区分开来

B.虽然此阶段儿童的自我意识已经开始发展，但还没有真正确立

C.儿童的自我意识还未开始发展

D.此时儿童的语言发展还比较落后

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第7题

幼儿园组织打针，老师看到4岁的小路明显有些害怕，走到医生跟前说：“医生，我们小路最勇敢了，打针从来不哭，可勇敢了！”小路后来虽有些害怕，但真的没有哭，老师利用了（）。

A.语言恐吓

B.儿童虚荣心强

C.积极的心理暗示

D.激将法

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第8题

阅读下列材料，试用学前儿童家庭教育的原则和方法给予评析。一天下午，妈妈在接孩子回家的路上，孩子高兴地告诉妈妈：“今天老师表扬我了!”妈妈急忙问：“老师为什么表扬你呢？”孩子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。”妈妈听了后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天造成的损失补回来。”提示：妈妈和孩子的价值观有什么不同：妈妈这样的教育将造成如何后果：孩子在这样的教育中将得到什么，失去什么。围绕学前儿童家庭教育目标言之成理即可。一天下午，妈妈在接孩子回家的路上，孩子高兴地告诉妈妈：“今天老师表扬我了!”妈妈急忙问：“老师为什么表扬你呢？”孩子说：“因为吃苹果时，我挑了一个最小的。”妈妈听了后生气地说：“你真傻，我们家交的钱和别人家一样多，下次吃苹果时，你一定要挑一个最大的，把我们家今天造成的损失补回来。”提示：妈妈和孩子的价值观有什么不同：妈妈这样的教育将造成如何后果：孩子在这样的教育中将得到什么，失去什么。围绕学前儿童家庭教育目标言之成理即可。

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第9题

不能对自己的行为或者想法做出解释（我今天不想去上学，因为我想和妈妈在一起)，体现在孤独症儿童在（)方面的困难。

A、沟通

B、社交障碍

C、刻板行为

D、感官统合失调

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第10题

萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去

了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。，，小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。

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