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提问人：网友肖文娟发布时间：2022-03-27

[判断题]

“教教材”指的是教师机械地照搬教材，对教材安排的教学内容、教学活动稍加理解，不关注学生的知识基础和学习状态，一味灌输教材的知识。（)

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第1题

教学过程的核心因素包括

A.教师、学生、教学内容

B.教师、学生、教材、教学方法

C.教师、学生、教材、教学环境

D.教师、学生、教材、教学环境

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第2题

按照布鲁纳的观点，下面的描述错误的是

A.要使学生在学习情境中通过主动发现获得知识，教师必须先将学习情境和教材性质解释的非常清楚

B.教师从事知识教学，要配合学生的经验将教材进行适当组织

C.教师从事知识教学，不需配合学生的经验

D.教材难度安排不需考虑学生学习动机的维持

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第3题

新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？

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第4题

教学内容中“根据学生对知识的心理理解便利与否以及学习活动的难易程度而确定的内容”属于

A.教学重点

B.教学难点

C.教材的整体设计思路

D.知识结构的主线

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第5题

教师掌握遗忘规律的内涵，可以在教学中帮助学生（）

A.运用知识

B.巩固知识

C.理解教材

D.感知教材

E.检查知识

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第6题

教材是教师和学生用来进行教学活动的材料。（)

教材是教师和学生用来进行教学活动的材料。()

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第7题

引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（）

A.感知教材

B.分析教材

C.理解教材

D.巩固教材

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第8题

（)是教学活动的出发点。A、教师B、学生C、教材

()是教学活动的出发点。

A、教师

B、学生

C、教材

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第9题

教学设计所面对的问题目标状态，是由()的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。

A.学生

B.教师

C.教材

D.教学大纲

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第10题

引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（)

A.熟悉教材

B.感知教材

C.概括教材

D.理解教材

E.分析教材

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第11题

张老师填空题教材应当成为发展--1--的工具。教材应当为学生提供探究的机会,促进学生能动地进行

科学探究,以增进学生对科学探究的理解和提高学生探究所需要的能力。教材应当成为学生联系---2---的桥梁。通过这个桥梁,学生可以了解更多的物理与技术、社会的背景,更好地理解科学、技术、社会的关系。教材是学生学习的最佳、最直接、最简洁的媒介,引导学生会读教材,教材是教师教和学生学---3--,一定用好教材。认真领会课程标准提出的教学建议（）构成的,只有将这些知识元素--10--,才能形成对这个知识的整体的认识

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