我国课程改革的目标是()
A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况
C.改变课程管理过于集中的状况
D.改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状
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A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况
C.改变课程管理过于集中的状况
D.改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状
A.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
D.改变课程管理过于集中的状况
下列不属于基础教育课程改革目标内容的一项是()。
A.改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状
B.改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状
C.改变课程管理过于分散的情况,增强对课程的过程管理
D.改变评价过分强调评价的甄别与选拔的功能。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状
C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状
D.改变课程管理过于集中的状况
《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括()。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
D.改变课程实施过于封闭的现状
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