生死教育教导我们尊重生命,下面对尊重生命的理解最准确的是
A.尊重一切生命
B.主要是尊重他人生命
C.主要是尊重自己的生命
D.既尊重他人的生命,也尊重自己的生命
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A.尊重一切生命
B.主要是尊重他人生命
C.主要是尊重自己的生命
D.既尊重他人的生命,也尊重自己的生命
A.生命教育在于教授学生认识生命、尊重生命;
B.生命教育包括对死亡的教育,可以教会学生辨别自杀的警告信号,提高学生对自杀行为的觉醒;
C.生命教育可以教导学生感知死亡,从而不虚度人生;
D.生命教育是素质教育的一部分,可以帮助学生养成一个健全的人格。
A.叙事护理是一种态度,是以尊重、谦卑、好奇的态度来面对生命
B.叙事护理强调的不是技术而是态度
C.我们不是以改变患者为目的,是强调对患者生命的了解与感动
D.我们应努力改变患者的不当想法,强调正确的行为模式
A.安乐死有利于病人自身权益
B.安乐死有利于病人家属减轻心理压力
C.安乐死有利于医疗卫生资源的公正分配
D.从生命价值原则出发,人应该尊重生命,也应该接受死亡
E.病人有选择生死甚至自杀的权利,所以他有权选择安乐死
支持安乐死的下述理由中,最得不到伦理支持的是
A、患者有选择生死及自杀的权利,所以他有权选择安乐死
B、安乐死有利于患者自身权益
C、有利于某些患者家属减轻心理压力和经济负担
D、有利于卫生资源的公正分配
E、从生命价值原则出发,人应该尊重生命,同时也应该接受死亡
A.对灾难中失去的生命,应当哀悼和缅怀
B.面对被病毒夺去的生命,悲愤之余的反思是必须的
C.对灾难中失去的生命,应当哀悼和缅怀
D.树立正确的生死观
E.以上都是
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