要准确地表达共情，应注意哪几点？

A.避免主观臆断，努力做到高层次的同理心反应

B.注意验证自己是否做到了共情

C.表达同理心要因人而异，适时适度

D.表达同理心要善于使用躯体语言

E.表达同理心要善于把握角色

A.表达共情要因人而异

B.表达共情不要使用躯体语言

C.表达共情要考虑求助者的文化特点

D.要经常验证是否做到了共情

A.单字不成行

B.信息要准确

C.单行不成页

D.字数不宜多

A.应从自己角度看待护理对象的问题、设身处置地了解护理对象的问题

B.应做到因人、因时而异

C.善于把握共情的时机，做到表达适度、恰到好处

D.表达共情时应考虑护理对象的性别、年龄、受教育程度、文化背景等

E.应注意验证是否共情，得到反馈后及时修正

A.适时适度，因人而异

B.多用尝试性或试探性语言

C.咨询师要出入自如

D.体验来访者的内心就是体验自己的内心

A.好奇心

B.承诺

C.自驱

D.共情

A.共情指咨询教师站在来访学生的立场上，以来访学生内在参照体系出发，去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。

B.共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应，还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应

C.咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感，还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来，反馈给对方

D.咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

A.咨询师应走出自己的参照框架（角度）而进入求助者的参照框架（角度）

B.表达共情要因人而异

C.表达共情要善于使用躯体语言，如目光、面部表情、身体姿势和动作。

D.不必有相似的经历感受，而是能设身处地地理解

A、在来电者正在讲述时，咨询师尽量少去用共情技术打扰或打断来电者的谈话

B、让来电者感到被尊重

C、让来电者可以自由地表达他自己的各种想法和感受

D、在共情的时候，应该从说出来电者的积极情绪，逐渐地过度到说出来电者的消极情绪和愿望

E、在共情的时候，咨询师要尽量注意避免过多地做“消极取向”的共情

A.调查人员要努力做到采取不偏不倚的态度

B.调查人员应注意选择具有代表性的调查对象和最合适的调查时间和地点

C.调查人员应随时作记录

D.注意维护被调查者的隐私