教师要设计鲜活有效的美术学习实践活动，调动全体学生在活动中积极（）、（）。

A.主导

B.主要

C.演示

D.引导

A.儿童美术学习结果评价

B.儿童美术发展情况评价

C.教师活动设计与组织评价

D.教师美术作品评价

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.以教师教学为主导、以学生的学习为主体的教学活动

B.倡导体验、实践、参与、探究、交流和合作的学习方式

C.目标语输入的语言特征要突出和明显

D.以明确目标为导向的语言交际活动

A.在设计教学活动时，教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤 要求

B.教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动

C.为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机，在教学活动任务设计与实践时，教师 应科学、有效地应用ARCS模型作为指导

D.教无定法，对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程，教师在设计过程中 可以完全依据自己以往的经验，体现个人特色

A.以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性

B.根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动

C.在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

A.整合教育资源，家园互动

B.促进幼儿多元智能的和谐发展，帮助幼儿将优势智能领域的特点迁移到其他弱势智能领域，让幼儿实践、探索、快乐学习

C.课程模式以整体教学为主，教学方法以直接经验为主，采用开放性的活动组织形式。

D.教师要成为倾听者、观察者、促进者、支持者以及合作者，才能有助于新的活动设计生成。