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提问人：网友zx4204 发布时间：2022-01-06
[单选题]

对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()

A.人格平等

B.主导地位

C.自主发展

D.自由发展

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第1题

生活中与化学相关的事例俯拾皆是，如何使素材成为课堂教学的"兴奋剂”，促进学生积极学习愿望的生成，并能实现课程标准中强调的"为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境使学生了解化学对人类的贡献，深刻体验化学的价值”这一目标，是教师在选取素材和使用素材中需要仔细思考的问题。下面是某位教师设计的"松花蛋中的化学”的情境教学的过程：环节一：创设情境，引出课题【创设情境】1．展示课前调查：学生对松花蛋的了解和喜爱原因分析。2．播放"毒皮蛋”相关新闻。3．课题展示：松花蛋中的化学。环节二：提出问题，合作交流1．"毒皮蛋”中的有毒成分是什么？该物质具有怎样的性质？2．如何判断皮蛋是否有毒？3．假如误食毒皮蛋，有没有自救措施？4．如何制作健康皮蛋？5．泥松花蛋和无泥松花蛋的制作原理分别是什么？有什么不同？环节三：质疑释疑，深度探索1． 学生交流后质疑。2．学生相互释疑。3．教师指导点拨。环节四：提炼总结，有效评价1．知识点梳理与总结。2．研究方法总结与分析。3．学生学习状态和效果评价。环节五：深刻反思，提出问题1．回顾松花蛋的发展史，引导学生猜想设计优化的制作松花蛋方案。2．结合社会现实，对"毒皮蛋”进行社会分析。根据上述材料回答下列问题：（1）请简要分析如此设计环节一的作用。（2）如果你是该教师，你将如何实现环节二的设计？（3）上述教学设计采用的是情境教学法。请简要介绍情境教学法。

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第2题
增加教师_____________，也能达到吸引学生的目的。
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第3题
课程目标的依据主要有三个方面（）。

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对社会的研究

D.对学科的研究

E.对教材的研究

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第4题
“学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

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第5题
班级授课制的固定是指（）。

A.学生固定

B.教师固定

C.内容固定

D.时间固定

E.场所固定

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第6题
学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了（）。

A.道德信念

B.道德情操

C.道德品质

D.道德行为

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第7题
“教学与发展”的思想是（）提出来的。

A.赫尔巴特

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.赞可夫

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第8题
能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。

A.成熟

B.遗传素质

C.环境

D.教育

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第9题
课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（）
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