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提问人：网友liu840319
发布时间：2022-01-06
[主观题]
讲授法一定是注入式教学，谈话法一定是启发式教学吗？
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A.教学方法本身没有好坏之分
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法，代之以新的教学方法
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第5题
两种对立的教学方法指导思想是A．讲授法和谈话法B．练习法和实习法C．演示法和陶冶法D．启发式和注入
两种对立的教学方法指导思想是
A．讲授法和谈话法
B．练习法和实习法
C．演示法和陶冶法
D．启发式和注入式
第6题
学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
A.讨论法
B.练习法
C.谈话法
D.讲授法
第7题
学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章（《桨声灯影里的秦淮河》《春》等），让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
A.讨论法
B.练习法
C.谈话法
D.讲授法
第8题
历史教师在教授《精耕细作农业生产模式的形成》一课时，提出了四个需要学生掌握的大问题：1.农业的起源 2.农具的革新 3.水利设施的完善 4.自耕农经济。教学中又把这四个问题分解成一系列小问题，让学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
第9题
数学教师在讲“对数表”一课时，拿出一张A4纸，告诉学生：“这张纸的厚度是0.083毫米，现在我将这张纸对折3次，厚度还不到1毫米。那么请同学们想一想，如果能够对折30次的话，它的厚度会是多少呢”学生有的回答10厘米，有的说1米多，老师却说：“我已经计算过了，如果我没算错的话，这厚度要远远超过珠穆朗玛峰的高度。”学生们惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。在这样一种氛围下，教师顺势引入到“对数表”的教学。在这一教学过程中，教师运用了哪些教学方法（）
A.讲授法
B.练习法
C.谈话法
D.演示法
