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提问人：网友18***090 发布时间：2022-01-06

[主观题]

在幼儿数概念发展的阶段中，对10以内的数大多数能保持守恒、计数能力发展较快，大多数儿童从表象

运算向抽象数字运算过渡是()

A、数的运算初期阶段

B、对数量的感知阶段

C、数词和物体数量间的联系建立阶段

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更多“在幼儿数概念发展的阶段中，对10以内的数大多数能保持守恒、计数能力发展较快，大多数儿童从表象”相关的问题

第1题

儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是（)。

A.数量的感知阶段

B.数字和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

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第2题

儿童能对10以内的数大多数保持守恒,说明其数概念发展所处阶段是（)。

A、数量的感知阶段

B、数字和物体数量间的联系建立阶段

C、数的运算初期阶段

D、数的运算阶段

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第3题

根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念发展处于（)。

A.数词和物体数量间的联系建立阶段

B.数量的感知动作阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

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第4题

下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）

A.按物取数

B.给物说数

C.唱数

D.默数

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第5题

下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）

A.按数取物

B.按物说数

C.口头数数

D.默数

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第6题

爸爸对曼曼说：“请你给我取6个苹果。”曼曼从一堆苹果中取出了六个。爸爸又问：“你一共取了多少个苹果出来呀？”曼曼回答不出来。请问曼曼处于数概念发展的（)

A.给物说数的阶段

B.口头数数额阶段

C.说出总数的阶段

D.按数取物的阶段

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第7题

简述4——5岁幼儿数概念发展的特点。

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第8题

学前儿童数概念发展的三个阶段是_____、_____、_____。

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第9题

幼儿园课程中，数和数的运算主要是使幼儿初步认识数1—20的含义，认识和书写它们的阿拉伯数字，能

进行10以内数的计数活动和加减运算等。()

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第10题

“能比较判断10以内物体数量多少,感受10以内相邻两数的大小关系”这是对()幼儿确立的数学教育的目标。

“能比较判断10以内物体数量多少,感受10以内相邻两数的大小关系”这是对（)幼儿确立的数学教育的目标。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

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