题目内容
（请给出正确答案）
A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
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A．每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B．有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C．活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D．如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
以下关于DBAS模型说法错误的是______。
A) DBAS模型定义了数据库应用系统设计、开发和运行维护整体框架
B) DBAS的生命周期由项目规划、需求分析、系统设计、实现与部署、运行管理与维护5个基本活动组成
C) 将快速原型模型和增量模型的开发思路引入DBAS生命周期模型，允许渐进、迭代地开发DBAS
D) 将DBAS设计阶段细分为逻辑设计和物理设计两个步骤
A.能客观地了解自己的经验、情感、能力与意见(自我认识)
B.能整体接纳自己优缺点(自我悦纳)
C.能坚定不移地朝着自我的目标迈进，尽全力采取积极的行动以达到自我实现(自我实现)
D.能统整自己的各种属性，并明确地加以认识，能区别自己和别人承担的角色责任(角色认同)
A.“自我悦纳”，即能整体接纳自己优缺点
B.“对人生的统一性态度”，即理想自我与现实自我之间的一致性
C.“自我实现”，即能坚定不移地朝着自我的目标迈进，采取积极的行动以达到自我实现
D.“客观的自我认识”，即能客观地了解自己的能力与意见
A.“心力的平衡”，即自我和超我三者处于平衡状态
B.“自我悦纳”，即能整体接纳自己优缺点
C.“自我实现”，即能坚定不移地朝着自我的目标迈进，采取积极的行动以达到自我实现
D.“客观的自我认识”，即能客观地了解自己的能力与意见
A.ldquo;心力的平衡”，即自我和超我三者处于平衡状态
B.ldquo;自我悦纳”，即能整体接纳自己优缺点
C.ldquo;自我实现”，即能坚定不移地朝着自我的目标迈进，采取积极的行动以达到自我实现
D.ldquo;客观的自我认识”，即能客观地了解自己的能力与意见
A.ldquo;自我悦纳”，即能整体接纳自己优缺点
B.ldquo;对人生的统一性态度”，即理想自我与现实自我之间的一致性
C.ldquo;自我实现”，即能坚定不移地朝着自我的目标迈进，采取积极的行动以达到自我实现
D.ldquo;客观的自我认识”，即能客观地了解自己的能力与意见
下列关于生物复习课教学设计思路的说法错误的是
A.复习课教学应有清晰的线索，使课堂成为一个有体系、有结构的整体
B.生物复习课教学的思路是科学思维的体现，有利于学科核心素养的形成
C.复习教学中应更加关注学生的解题能力，因为解题能力是考试得分的重要抓手
D.复习课教学中，学习活动的设计要符合科学教育和有效教学的基本理念
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