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提问人:网友cloner 发布时间:2022-01-07
[主观题]

在已有的信息技术学科教学设计方案基础上,与同学合作...

在已有的信息技术学科教学设计方案基础上,与同学合作完成方案的改进、优化、完善、补充,结合已有方案的教学设计思考,制作本课所需的教学资源和学习资源,如教学PPT、视频、学案、评价量表、学习作品记录单等。 完成改进后,选择本课教学重点,独自完成10分钟的试讲。在已有的信息技术学科教学设计方案基础上,与同学合作...在已有的信息技术学科教学设计方案基础上,与同提交网址:http://wss.cc/s/240q3ekf6g7 提交的压缩包内的文件包括但不限于 1. CNU-学号-姓名-原始案例(PDF)(必选) 2. CNU-学号-姓名-新版教学设计(PDF)(必选) 3. CNU-学号-姓名-新版教学资源(必选) 4. CNU-学号-姓名-新版学习资源(必选) 5. CNU-学号-姓名-新版评价方案(必选) 6. CNU-学号-姓名-新版学习纪录单(可选) 7. CNU-学号-姓名-10分钟试讲的讲稿(PPT)(必选) 8. CNU-学号-姓名-10分钟试讲其他资源(可选) 9. CNU-学号-姓名-10分钟试讲视频(必选) 再次提醒:每一个文件都按照规则进行命名。 提交作业之后,在下面的答题框上传压缩包 CNU-学号-姓名-10分钟试讲 内有两个文件 CNU-学号-姓名-新版教学设计(PDF) CNU-学号-姓名-10分钟试讲的讲稿(PPT)(必选)

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更多“在已有的信息技术学科教学设计方案基础上,与同学合作...”相关的问题
第1题
选定一节中小学信息技术课题,独立或者与小组同学合作完成教学设计的前端分析,填写下表。
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第2题
整合技术的学科教学知识(TPACK)核心要素模型包括哪几个核心要素?

A.信息技术与学科教学整合目的的统领性观念

B.信息技术与学科教学整合的课程资源和课程组织知识

C.信息技术与学科教学整合的教学策略和教学表征知识

D.信息技术与学科教学整合的学生理解和学生误解知识

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第3题
下面关于信息技术与学科融合的描述中,正确的是

A.信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程

B.信息技术与学科融合,说白了,就是课堂中使用PPT教学

C.信息技术与学科融合,就是使用动画演示教学内容

D.信息技术与学科融合,我们可以按照别人的教学“照猫画虎”

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第4题
“信息技术与课程整合”的含义是:

A.在学科课程的教学过程中要介绍信息技术

B.在编写学科课程教材时要加入介绍认息技术的章节

C.利用信息技术变革学科课程的教学模式,形成以“学”为中心的新型教学模式

D.在学科课程教学时使用多媒体

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第5题
整合了信息技术的教学与传统教学相比,对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。()

整合了信息技术的教学与传统教学相比,对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。()

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第6题
信息技术与学科课程整合就是什么()

A.在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

B.使用计算机进行教学活动

C.依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

D.依据现代教育技术对可昂教学进行设计

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第7题
信息技术与学科课程整合就是什么()

A.在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

B. 使用计算机进行教学活动

C. 依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

D. 依据现代教育技术对可昂教学进行设计

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第8题
信息技术与学科教学深度融合是指在学科教学领域的各个方面和各个环节科学而充分地应用现代信息科学与信息技术,全面提高()的过程。

A.学生学习成绩

B.学生学习能力

C.学科教学质量

D.学生学习水平

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第9题
请各位同学根据自己V1版教学设计方案,按照V1版本互评...

请各位同学根据自己V1版教学设计方案,按照V1版本互评的相关意见,修改自己的教学设计,并将修改后的教学设计方案更新为V2版本上传平台提交作业。 请注意,本次上传作业为V2版本,V2版本作业成绩将计入总成绩。 请用“省名-姓名-学段-学科-课名-V0/V1/V2/V3”的方式为文件命名,例如广东省-杨慧-六年级数学-认识圆形-V1 建议上传PDF格式。 请大家注意,如果只提交作业不参与互评,则本次作业成绩只取一半,请在课程结束之前,请备份您的教学设计方案,在之后的学习中还需要用到,谢谢您的合作! 评价指标如下: 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 (10分) 能选择具有学科(课程)代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 (10分) 针对教学实际问题,以学生为中心,体现信息化教学理念。 教学目标 (10分) 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 (10分) 教学重点、难点分析精准,教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 (30分) 教学结构设计清晰合理、环节完整,课堂容量适当; 教学活动设计具体,情境与活动的设计指向问题解决; 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点,帮助学生理解、掌握和应用知识,解决教学实际问题。 教学评价 (20分) 教学评价设计多元化,能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 (10分) 形式新颖,启发性强,能运用信息技术创新性地解决教学问题。

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第10题
下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()

A.在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合

B. 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起,即实现两门课程之间的融合

C. 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合,促进教学的最优化

D. 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段,是更有效地学习信息技术的一种方式

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