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提问人：网友zjzmdxy 发布时间：2022-01-07

[单选题]

在学习动机的激发与培养中，“合理利用反馈，妥善进行奖惩”方法所依据的理论是

A.强化理论

B.自我效能感理论

C.成败归因理论

D.需要层次理论

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更多“在学习动机的激发与培养中，“合理利用反馈，妥善进行奖惩”方法所依据的理论是”相关的问题

第1题

A、强化理论

B、需要层次理论

C、自我效果感

D、成败归因理论

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第2题

外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是

A、成败归因理论

B、成就目标理论

C、自我价值理论

D、自我决定理论

本题为单选题，求解答，谢谢！

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第3题

请尝试根据各种动机理论给出调动学生学习动机的可行策略。

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第4题

什么是内部学习动机？如何激发中学生的内部学习动机？

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第5题

“人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断”是？提出者是？

A、先行组织者；奥苏伯尔

B、观察学习；班杜拉

C、自我效能感；班杜拉

D、替代强化；班杜拉

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第6题

以下不属于影响自我效能感因素的选项是

A、直接经验和替代经验

B、言语信息

C、情感状态

D、能力和智力

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第7题

在学习动机的激发与培养中，“了解学生的需要，激发学生的学习动机”方法所依据的理论是

A、强化理论

B、需要层次理论

C、自我效果感

D、成败归因理论

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第8题

以下不属于需要层次理论的需要是

A、认知需要

B、审美需要

C、归属和爱的需要

D、精神需要

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第9题

追求自我理想的实现，充分发挥个人潜能和才能的心理需要是？提出者是？

A、自我实现需要；马斯洛

B、自我实现需要；罗杰斯

C、尊重需要；马斯洛

D、认知需要；罗杰斯

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第10题

提出“学习动机处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果，且学习动机的最佳水平随任务难度不同而变”的是

A、强化理论

B、自我效能感理论

C、成就动机理论

D、耶克斯—多德森定律

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