古语云，“劳心者治人，劳力者治于人”。请运用社会知觉原理予以解释。

提出“劳心者治人，劳力者治于人”观点的是（）。

A．孔子

B．孟子

C．墨子

D．庄子

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（）

A、历史性

B、时代性

C、阶级性

D、生产性

劳心者治人，劳力者治于人：孟子

A. 契若金兰：朋友

B. 相敬如宾：兄弟

C. 年谊世好：夫妻

D. 救死扶伤：医生

提出“劳心者治人．劳力者治于人”观点的是()．

A．孔子

B．孟子

C．墨子

D．庄子

“劳心者治人，劳力者治于人”中含有被动句式。()

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的()

A．严格的等级性

B．鲜明的阶级性

C．教育目标明确

D．教育与生产实践的分离和对立

中国传统儒家思想“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把()相隔离了。

A．教育与生活

B．教育与经济

C．教育与政治

D．教育与生产劳动

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的什么特点？()

A．严格的等级性

B．教育与生产实践的分离和对立

C．教育目标明确

D．鲜明的阶级性

“劳心者治人,劳力者治于人”这句话反映的是社会知觉效应中的（）．

A．社会刻板印象

B．光环效应

C．第一印象

D．投射作用