题目内容
（请给出正确答案）
A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例如：衣冠/简朴/古风/存
B.丰年留客足鸡豚一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格
C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息
D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰
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A.《关雎》选自《诗经·秦风》，是一首描写青年热恋采集荇菜女子的诗
B.“兴”是本诗的主要表现手法
C.本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放
D.诗句多用“参差”、“辗转”、“窈窕”等双声叠韵词，使得诗歌音韵和谐
A.能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境
B.朗读诗歌，感悟首尾回环、讲求韵律的结构美和节奏美
C.深切体会诗人通过"丁香姑娘"所表达的感情
D.学习诗作中借景抒情的写作手法
A.一种节奏可以表现不同的情感状态，千万不可套用成固定形式。
B.节奏是在对比中存在的，也只有在循环往复的运用中才会形成。
C.正确的节奏反映正确的内心状态与情感，而错误的节奏会起反作用。
D.不可不动心、无体验，却在语言形式上追求空洞的节奏变化。
A.本诗运用了大量的叠词来渲染气氛，抒发感情
B.这些叠词的运用，细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩
C.这些叠词都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓
D.这些叠词展示了诗歌的韵律美、节奏美、音乐美，在诗歌表达情感上实际作用不大
A.主张诗歌创作不讲究节奏和韵律
B.主张不拘格套，不追求诗歌的音乐美
C.主张诗歌之美在于形式，不讲究意象和语言
D.主张用现代的日常语言表达自己所生活的时代，追求诗歌的内在节奏
A.按照诗歌语言节奏和谐性的层级分为风体诗歌、格律诗歌
B.按表方照达式分为叙事诗和抒情诗
C.按照语言音韵格律和结构形式划分为格律诗和自由诗
D.抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
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