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提问人:网友xykweb 发布时间:2022-01-06
[主观题]

关于影响言语清晰度的因素,从声学万面看,下列说法错误的是()。A.交谈者距离越近,言语信号强度越大

关于影响言语清晰度的因素,从声学万面看,下列说法错误的是()。

A.交谈者距离越近,言语信号强度越大,信噪比也越高,言语清晰度越好

B.耳聋越严重,听到的言语信号越弱,言语清晰度越差

C.房间的混响时间长短并不影响言语清晰度

D.噪声降低了信噪比,使言语清晰度下降

E.双耳收听增加了信号强度,有助于立体定位,提高了言语分辨能力,可以提高言语清晰度

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第1题
下面哪些不是影响言语清晰度的因素?()

A.声学方面:听力损失的程度,与说话人的距离,房间混响,环境噪声,聆听方式

B.语言学方面:语言能力,语言的复杂性,语言的熟悉程度

C.心理学方面:个人的心理特点,主观对于理解的个人欲望、需求度的强弱

D.唇读:可提供时间、舌位发音部位、发音方式的部分信息。听觉加上看话可以提高言语辨别力

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第2题
从声学角度看,以下操作不能使言语清晰度提高的是()。A.增强言语言号强度B.缩短房间混响时间长度C.

从声学角度看,以下操作不能使言语清晰度提高的是()。

A.增强言语言号强度

B.缩短房间混响时间长度

C.降低环境噪声

D.双耳收听改为单耳收听

E.佩戴助听器

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第3题
要做到言语清晰度高,从声学角度上讲,必须保证交谈者距离较(),信噪比较(),混响时间(),环境噪声(),

要做到言语清晰度高,从声学角度上讲,必须保证交谈者距离较(),信噪比较(),混响时间(),环境噪声(),()收听。

A.远、低、长、大、单耳

B.近、高、短、小、双耳

C.远、低、短、小、单耳

D.远、高、长、大、双耳

E.近、低、长、小、单耳

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第4题
影响言语传示装置信息获取的因素,不包括以下哪个——

A.言语清晰度

B.言语的强度

C.噪声环境因素

D.性别因素

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第5题
从语言学角度看,以下操作对言语清晰度提高有益的是()。

A.保证受试者对词表的熟悉程度

B.受试者文化背景高、知识面广

C.所用的言语测试材料应简洁、易懂

D.初次测试和多次刚同一词表测试

E.编制10套或以上的词表

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第6题
从言语交际学的角度看,言语交际主体的交际能力应当包括以下内容()

A.关于交际主体自身的知识。

B.关于语境的知识。

C.关于如何适应交际主体和语境因素,开展成功交际的知识。

D.关于交际客体的知识

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第7题
关于看话在言语感知中的作用,下列说法错误的是()。A.看话又叫唇读,可以帮助人们提高在噪声和混响

关于看话在言语感知中的作用,下列说法错误的是()。

A.看话又叫唇读,可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别

B.看话可提供时间、舌位发音部位、发音方式的部分信息

C.听力障碍者因听力下降可能会丢失这部分信息,而看话可以弥补这些语音信息,所以,看话可提高言语清晰度

D.研究证明,听觉加上看话可以提高言语辨别力

E.在同样信噪比的情况下,没有看话的言语理解力比附加看话的要好

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第8题
言语显示装置设计的首要考虑因素是言语信号的语言清晰。设计一个言语显示装置,其言语的清晰度必须在()以上。
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第9题
关于言语听觉链的正确顺序,以下正确的是:()。

A.言语学水平-生理学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

B.生理学水平-言语学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

C.声学水平-言语学水平-声学水平-生理学水平-言语学水平

D.言语学水平-声学水平-生理学水平-声学水平-言语学水平

E.以上都不对

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第10题
在设计言语显示装置时应注意的问题有()

A.言语的清晰度

B.噪声的强度

C.言语的强度

D.噪声对言语传示的影响

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