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提问人:网友tangyu92 发布时间:2022-01-06
[主观题]

阅读与不阅读,​区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

最美的姿态

张鸣

①阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为:人既然作为人,存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉, 但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物, 这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人, 即使书籍堆成山耸立在他们面前, 他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱, 再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子, 无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活、经历人生。由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字的人,只需有书在手,坐在家中, 或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻⋯⋯读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷、不完美的。然而,读书生涯使他们由内到外地获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔, 却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理, 当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时, 你会觉得这些先生真是很有神采。此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物, 体育场、舞台、T 型台⋯⋯这一切场所, 都是人类展示自己身体以及姿态的地方, 但你知道吗?人类最优美的姿态是读书。

(选文有删改)

问题:

(1)文章的中心论点是什么?

(2)联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。

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更多“阅读与不阅读,​区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞,繁花似锦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。”相关的问题
第1题
当今社会的外部生活实在太丰富了,人们所有的反应都是感官上的反应,要快速得到成果。慢慢地也把阅读简单化

了,觉得阅读是让你知道一件事情。事实上,阅读并不是这么简单,而是让你去感受。现在的人恰恰对感受毫无耐心,只关心结果。电影都很讲究效率的,它们不再慢条斯理地讲故事,而是很快就达到一个效果。

这段文字的主旨在于:

A.揭示现代人不喜欢阅读的原因

B.揭示阅读重在促使读者感受的特性

C.说明阅读与电影是截然不同的艺术形式

D.说明阅读将被生活越来越丰富的现代人淘汰

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第2题
阅读下面的文字,完成 3~4 题。 《水浒传》和《红楼梦》代表两种截然不同的美学风格,即壮美与优美。【甲】对应于文章肌理,也就是一个写意,线条粗放而遒劲;一个工笔细软。【乙】顾随说《红楼梦》“乃有中之有,应有尽有”,而《水浒传》“乃无中之有,余味不尽”。大观园里的宝黛们锦衣玉食, 席丰履厚,文笔不能不作静态刻画,自然精确繁缛。山寨水泊里的生活却是粗线条,好汉们不能处社会,也不能处家庭,赤条条来去无牵挂,行文也要言不烦。 这种差异也如西方《荷马史诗》与东方《春秋》的区别。奥德修斯的故事具体完整, 面面俱到,正是应有尽有。《春秋》在叙述中则注重突出事件,其他都不交代,真叫能无即 无。前一种文体很丰满,后一种便骨感毕露。荷马的世界是静止不动的,春秋时代却动荡不 安。【丙】史诗可大量使用连词、副词、小品词、和其他句法的修辞手段,一层层叙述下来; 史书却简约得很。3.文段中的加点词语,运用不正确的一项是()

A.席丰履厚

B.精确

C.要言不烦

D.则

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第3题
阅读下面这首唐诗,完成各题。 客中守岁 白居易 守岁尊无酒,思乡泪满巾。 始知为客苦,不及在家贫。 畏老偏惊节,防愁预恶春。 故园今夜里,应念未归人。 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A.诗歌开篇点明时间是除夕夜,作者在外生活窘迫,樽中无酒;“泪满巾”与《琵琶行》中“司马青衫湿”异曲同工地表现了诗人的悲伤。

B.颔联用在外漂泊的艰苦与家中生活的贫苦作对比,进一步抒发诗人对家乡的刻骨思念。

C.第三联“惊”字,表现出作者因年老而感觉到时光匆匆,而“畏老”“恶春”也是本诗所要侧重表达的情感。

D.这首律诗语言平淡朴实、明白晓畅,与李商隐的名作《锦瑟》语言风格截然不同。

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第4题
学生们学完《威尼斯商人》后,对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中,不正

A.A.戏剧以表演性为基础,与绘画艺术紧密结合

B.B.戏剧三个主要特点:浓缩地反映生活、集中表现矛盾冲突、以人物台词推进戏剧发展

C.C.剧本阅读一般有两种方式:演员视角、观众视角

D.D.剧本阅读主要读戏剧冲突与人物对话

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第5题
小说既是生活的折射和渲染,更是作者内心世界的投射。而作为读者,因年龄、成长经历、社会背景等差异,每个人的价值观、心态等也会__________。当站在不同的角度去阅读这篇小说的时候,就会产生对故事的不同看法,也会不自觉地将自己代入角色,以不同的内心读出不同的__________,从而引发不同的观点和争辩。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.随波逐流 寓意

B.别具一格 味道

C.截然不同 启发

D.大相径庭 感悟

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第6题
幼儿入园前,教师应该做好以下准备()

A.阅读区放置与家庭生活相关的绘本

B.收集及展示幼儿全家福的生活照片,尤其是主要照料者

C.幼儿的个人物品张贴上幼儿的照片

D.收集幼儿的基本信息,尤其是兴趣爱好及生活习惯

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第7题
儿童文学以少年儿童为阅读对象, 理所当然地应以描写他们的生活为主, 但又不能把成人生活排斥
在儿童文学之外,要把小天地与大天地统一起来。()

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第8题
给定资料反映出,当今社会,“读纸”与“读屏”两种阅读方式并存。请根据给定资料,分析“读纸”与“读屏”的
关系问题。

要求:简明扼要,表述清楚,字数不超过350字。

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第9题
进行新媒体作品的字体设计时,要选择与内容主题相符合的字体,选择适合的对比度以增加阅读文字的舒适度,且限定字体的数量一般不超过两种。
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第10题
阅读下面的教学案例,按要求答题。 苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两颗奇葩,一南一北,风格
迥异,极具代表性,但又都是我国劳动人民智慧和血汗的结晶。在备《苏州园林》这课时,教师灵光一现,心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读,既让学生对中国古代建筑有一些更完整的认识,同时又让他们学习两种风格截然不同的写法。在课堂上教师对二者进行比较后写下如下文字:“一是官僚、地主、富商的私人花园,一是皇家理事生活的宫室殿堂;一个面积小,力求于浅处造深意,一个规模惊人,似‘非壮无以重威’;一个是景中造景,小中见大,变化无穷,一个是大致相同的建筑不断重复,在同中求异。”这段文字展示后,学生们跃跃欲试,于是教师要求学生也进行练习,下面是学生们的比较练习:生:一个崇尚自然朴素,强调诗情画意;一个尽显皇家威仪,体现森严的等级制度和传统的封建礼制。生:一是曲折而自由的布局,用足每一寸园地,一是庭院式的组群布局,一庭一院一片新景;一个绝不讲究对称,一个严格均衡对称;一个用假山池沼花木等创生意盎然之理想境界,一个以汉白玉栏杆雕狮等添琼楼仙阙之非凡气象;一个色彩淡雅,给人一种清凉感,一个使用彩绘,增建筑活泼和生趣;一个如文人花鸟画,生动灵巧,一个像中国画长卷,美不胜收。对上述教学案例的评价,不正确的是()。

A.该教师能够对文本进行组合教学,非常富有创新精神

B.该教师将写作训练穿插在阅读教学中,并且收到了良好的效果

C.既体现了师生共同学习,又能带动学生的学习热情

D.学生的练习拘泥于教师的模板中,该教师喧宾夺主,没有肯定学生的主体地位

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