题目内容
（请给出正确答案）
B.与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后，我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误。
C.与家长联系，说明情况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育，我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导。
D.立刻打电话给同学家长，请家长把学生带回家好好教育。
E.长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。
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班主任老师对一个学习优秀的学生说，你之所以取得这样好的成绩，主要是因为我教学有方。
以下哪项如果为真，将最有力地反驳老师的说法？（）
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件
B.班里其他大部分同学学习都不好
C.另一个班里也有学习很优秀的学生，而他并不是班主任
D.该学生请了一个著名的学者当家教
班主任老师对一个学习优秀的学生说，你之所以取得这样好的成绩，主要是因为我教学有方。 以下哪项如果为真，将最有力地反驳老师的说法？
A．内因是变化的根据，外因是变化的条件。
B．班里其他大部分同学学习都不好。
C．另一个班里也有学习很优秀的学生，而他并不是班主任。
D．这个优秀学生的家长为该学生请了一个著名的学者当家教。
E．这个班主任经常单独教育这个学生。
阅读上述材料回答下面两个问题：
（1）如果你是该班班主任，你将采取哪些措施改变班级面貌？
（2）你认为一个良好的班集体应该具备什么特征？
材料：
某班级是全校有名的一个“乱班”.在近半年内已先后有两位同学因为打架等违纪行为而受到学校的批评和处理。班级的教室经常垃圾遍地、脏乱不堪。这个班级有几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄。扰乱课堂秩序。在该班任课的几位老师对这几位同学的“调皮捣蛋”也颇感“头痛”，并多次向班主任老师表达对该班状况的不满。有一位青年女老师上课时甚至被学生的乱起哄而气得大哭，向学校提出不再担任该班的任课老师的要求。班里的学生干部对少数同学的违纪行为，也是束手无策。班里虽然也有不少同学希望能够有一个理想的班级环境，但面对班级的种种乱象，也感到心灰意冷。
问题：
(1)你认为一个良好的班集体应当具备什么特征？
(2)如果你担任这个班的班主任，你将采用哪些措施来改变这个班级的面貌？
A.强化法
B.代币奖励法
C.消退法
D.系统脱敏法
A.帮助该生对自己的个性进行分析，提高自我认知能力
B. 凡事学会冷静处理，不能意气用事
C. 学会宽容和谅解同学
D. 坦诚的跟同学进行和解性的交谈，化解矛盾等
A.顺序结构
B.循环结构
C.选择结构
D.逻辑结构
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。
问题:如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？(4分)运用哪些德育方法？(4分)请分别结合材料加以分析(10分)
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