数学学习是认知过程和个性心理特征在内的心理活动。（)

A.儿童个体的发展是一个量变与质变不断的转化、互为基础的复杂过程

B.儿童个体的发展既包含着知识和经验的积累，更以儿童个体知识结构、认知方式和个性心理特征结构的变化表现出来

C.自主学习与接受教育，只不过是个体和社会为促进个体发展而做出的努力，它们不可能代替发展本身，而且这种努力的结果也未必一定会如愿以偿

D.儿童个体的发展，即为儿童的学习和接受教育的过程

A.学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程。

B.强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的。

C.强调认知过程的重要性。

D.强调刺激和反应。

A.认知过程

B.情绪过程

C.意志过程

D.个性倾向性

E.个性心理特征

A.认知过程

B.情绪过程

C.意志过程

D.个性倾向性

E.个性心理特征

属于心理现象的动态表现形式的是

A、认知过程

B、追求自我

C、个性倾向性

D、自我意识

E、个性心理特征

A．一致性原则。即心理活动与外部环境是否具有同一性

B．统一性原则。即人的心理活动中认知、情感、意志三个过程和内容是否完整,是否协调一致

C．个性相对稳定性原则。即人的个性心理特征在没有重大的外部环境改变的前提下,人的气质、性格、能力等个性特征相对稳定,行为表现出一贯性

D．和谐性原则,心理活动与外部环境是否具有和谐性

E．学习的原则

A.一

B.二

C.三

D.四

人的喜、怒、哀、惧属于（）

A.心理特征

B.心理过程

C.个性心理

D.认知过程

A.个性心理

B.心理过程

C.心理动力

D.心理特征

A.感觉、知觉、记忆、想象、思维

B.认知过程、情感过程和意志过程

C.能力、气质和性格

D.自我意识、个性倾向性、个性心理特征