有人说知识的测量比较容易，能力的测量比较困难，这种说法的根据是什么？从广义的知识观来看，这种说

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况，刘老师在教学结束后进行了一次测验，结果发现 80%的学生已经很好地掌握了所学内容。

B.为了对新转来的一批学生进行分班，学校对他们组织了一次摸底测验，主要看他们现在掌握知识的情况，应该进入哪个班级学习。

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教，李老师专门为他们组织了一次测验，测验的题目大都比较容易，以发现他们学习困难的原因，对症下药。

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时，除了看其平时考试的数学成绩外，有特地实施了一次智力测验，看其智力水平的高低以决定是否有长远发展。

A.可以用来进行高层次的、复杂的学习结果的测量

B.可以增进学生的思考、应用及解决问题的能力

C.可以增进学生的写作能力

D.试题的编制比较容易，并且受猜测因素的影响很小

A.相对容易

B.十分容易

C.困难

D.比较容易

A.一般是定量化的数据

B.比较容易转化为货币价值

C.容易测量

D.一般是行为导向的