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提问人:网友xiayan188 发布时间:2023-01-19
[主观题]

()体现在设计各领域教育目标、教学内容上的呼吸渗透和有机结合,主要体现在以下几个方面:教育目标的整体性;教育理念要渗透到各个领域;实现游戏手段与教育功能的整体性;把家庭、社区、亲子园、早教机构几方面的教育资源进行整合。

A.言语引导

B.材料指引

C.参与式介入

D.整体教育思想

简答题官方参考答案 (由简答题聘请的专业题库老师提供的解答)
D
更多“()体现在设计各领域教育目标、教学内容上的呼吸渗透和有机结合,主要体现在以下几个方面:教育目标的整体性;教育理念要渗透到各个领域;实现游戏手段与教育功能的整体性;把家庭、社区、亲子园、早教机构几方面的…”相关的问题
第1题
整体教育思想的原则要求在设计各领域教育目标、教学内容时要()。

A.只保留纵向的系统性

B. 互相渗透并有机结合

C. 只考虑内容的横向有机结合

D. 实现途径和方法上的独立作用

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第2题
《长方形正方形的认识》一课中,教育技术在教学设计与实施方面的体现在与()

A.收集、整合与长方形正方形有关的教学资源

B. 能正确描述教学目标、分析教学内容

C. 在教学中有效管理教学活动

D. 利用信息技术发展教师个人专业素养

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第3题
《长方形正方形的认识》一课中,教育技术在教学设计与实施方面的体现在与()

A.收集、整合与长方形正方形有关的教学资源

B.能正确描述教学目标、分析教学内容

C.在教学中有效管理教学活动

D.利用信息技术发展教师个人专业素养

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第4题
(),是对教育目标整体性的含义的错误理解。

A、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人

B、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展

C、在活动的设计上要保留各领域在教育日标和内容上纵向的系统性

D、设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑

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第5题
吃橘子时,岚岚说:老师,你给我剥皮,王老师大声说:咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好小朋友们争着说:好,我来!大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()

A.综合组织各领域教学内容

B.创设与教育相适应的物质环境

C.维护每一个幼儿的人格与权力

D.培养幼儿的初步生活自理适应力

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第6题
吃桔子的时候,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又
好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。

A.综合组织各领域教学内容

B.创设与教育相适应的物质环境

C.维护每一个幼儿的人格与权力

D.培养幼儿的初步生活自理适应力

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第7题
观念建构的教学和知识教学在进行教学设计的过程中,不同之处主要体现在()

A.教学目标的确立

B.教学内容的组织

C.教学过程的实施

D.教学活动的设计

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第8题
关于活动区数学教学活动设计的思考包括()。

A.活动设计以发展幼儿的科学思维能力为核心

B.活动设计没有明确的共同目标

C.活动设计突出科学知识的共同建构

D.活动设计整合各领域的教育

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第9题
确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据,选出不属于的一项

A.学前儿童语言教育的目标

B.学前儿童心理发展的特点

C.不同活动领域的特点

D.教师熟练掌握的教学内容

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第10题
确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据,选出对的选项()。

A.学前儿童语言教育的目标

B.学前儿童心理发展的特点

C.不同活动领域的特点

D.教师熟练掌握的教学内容

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