课程实施的相互调适取向是指课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。（)

有关课程相互适应取向的观点，正确的是()

A．衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度

B．课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程

C．这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程

D．以上三项都不正确

A.创生取向

B.相互调试取向

C.忠实取向

D.情境取向

A．忠实取向

B．相互适应取向

C．课程创生取向

D．课程创新取向

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.综合取向

A．忠实取向

B．相互调适取向

C．创生取向

D．综合取向

A.忠实取向

B.相互调适取向

C.创生取向

D.艺术取向

研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是()

A．课程实施的取向

B．相互适应取向

C．课程创生取向

D．以上三项都不正确

体育课程实施的取向有忠实取向、相互适应取向和创生取向。()

A.忠实观

B.相互调适取向

C.课程建构取向

D.综合取向