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盥洗室的环境装饰要体现幼儿的参与,可以将()融入环境,在美化环境的同时培养了幼儿对盥洗活动的认同。
A.镜子
B.幼儿玩具
C.绿植
D.幼儿手工作品
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A.镜子
B.幼儿玩具
C.绿植
D.幼儿手工作品
A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识,如布置出何时需要盥洗的互动墙饰,引导幼儿了解盥洗的时机和方法
B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时,教育幼儿不浪费水保护水资源
C.教幼儿学习正确的刷牙方法,从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习,还可请家长参与指导,回家后坚持练习
D.教师要创设适宜的盥洗环境,如提供高度适合的水池和水龙头,形象可爱的小毛巾,并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图,以培养幼儿盥洗的意识,提示盥洗的方法
A.开展爱清洁的小标兵,每日一瓶小手干净有健康等活动,在幼儿中树立榜样
B.共同讨论和制定盥洗常规,一起创设相关互动环境,随时提醒幼儿主动关系,在班中建立值日生监督站
C.提供安全方便富有童趣的盥洗环境的同时,要注意环境的引线指导作用
D.在盥洗过程中引导幼儿通过观察体验等方法了解细菌对人体的危害,从而养成自觉盥洗
组织幼儿盥洗时,保育员的位置应该在()。
A.盥洗室的门口
B.盥洗室内
C.活动室内
D.院子
A.环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化
B.在不断更新环境的过程中,为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件
C.室内环境要相对固定,室外环境要常变
D.室外环境要固定,室内环境要变。
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