日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动。（)

A.一定要求他们说出喜欢的原因

B.不一定说出喜欢的原因

C.不一定专门组织美术欣赏活动，在他们的环境中多布置名画也可以

D.一定是专门的美术欣赏活动，可以加深对作品的印象

A.然后的人际沟通能力

B.与家长沟通的能力

C.布置美化环境的能力

D.组织游戏的能力

A.组织游戏的能力

B.与家长沟通的能力

C.布置美化环境的能力

D.良好的人际沟通能力

A.镜子

B.幼儿玩具

C.绿植

D.幼儿手工作品

A.幼儿自己制作“道具”进行讲述，是在自由，轻松和愉快的气氛中进行，为他们创造性思维发展提供了良好的心理环境

B.都是由幼儿凭想象，自己动手制作讲述的“道具”

C.幼儿在摆弄“道具”的过程中，易于唤起相应的表征，帮助幼儿将已有的知识经验重新组合，“道具”是帮助他们进行想象，思维的支柱

D.促进幼儿独白语言的发展

A.幼儿对美的感受是与生俱来的

B.幼儿美术活动过程具有独特的样式

C.幼儿美术作品独具魅力

D.具有美学特征的环境的欣赏

A.应开展游戏、艺术等表现和表达活动

B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

C.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展

D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现