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提问人：网友Chenshan2019 发布时间：2022-01-07
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《义务教育数学课程标准》（2011年版)指出，数学是研究数量关系和空间形式的科学。（)

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第1题
《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。

A、《课程标准（2011年版）》在教学理念的一些提法上更加辩证，避免片面性

B、《课程标准(2011年版)》在教学内容上，做了一些重要的调整

C、《课程标准(2011年版)》降低数学要求

D、在《课程标准( 2011版)》中有许多独特的、创造性的提法和论述

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第2题
《数学课标（2011年版）》将数学课程目标描述为：获得适应社会生活和进一步发展所必需的四基，即：基础知识、 、基本思想、 。（答案用顿号隔开）
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第3题
在2011年颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》设置的总目标里，明确将“双基”发展为“四基”。（ ）
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第4题
《义务教育数学课标（2011年版）》中提出的十个核心概念是什么？
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第5题
请简述《义务教育数学课程标准（2011年版）》中关于数学教学内涵的“十个关键词”的含义.
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第6题
以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容？

A、96大纲

B、63大纲

C、《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）

D、《义务教育数学课程标准》（2011年版）

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第7题
综合与实践内容包括

A、结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验简历模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

B、会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告和小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。

C、通过了解所学知识之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识。

D、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。

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第8题
学生学习函数概念时，新旧知识相互作用的主要形式是

A、同化

B、平衡

C、顺应

D、整合

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第9题
命题学习在复杂程度上一般高于概念学习，命题学习必须以概念学习为前提。
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第10题
恩格斯认为，数学的研究对象包括

A、客观世界的数量关系

B、客观世界的空间形式

C、客观世界的模式

D、客观世界的秩序

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