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提问人:网友154336271 发布时间:2022-10-27
[判断题]

周敦颐在《爱莲说》中写道:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”莲花寓意高洁,作者借莲花来表达自己对高尚品德的追求()

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更多“周敦颐在《爱莲说》中写道:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”莲花寓意高洁,作者借莲花来表达自己对高尚品德的追求()”相关的问题
第1题
《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉!”是哪位诗人写的?()

A.唐·周敦颐

B.宋·周敦颐

C.宋·李白

D.宋·杜甫

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第2题
《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉!”是哪位诗人写的。

A、A. 唐·周敦颐

B、 B. 宋·周敦颐

C、C. 宋·李白

D、D. 宋·杜甫

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第3题
北宋理学创始人周敦颐在《爱莲说》中说:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学一开始就追求()

A. 欣赏自然、移情易性

B. B.存天理、灭人欲

C. C.天人合一、道法自然

D. D.自我完善、君子气节

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第4题
下列关于荷花的说法错误的是()。

A.宋·周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉!”荷花因此而出名

B.荷花寓意:清白、坚贞纯洁、忠贞和爱情、孤傲、冰清玉洁、自由脱俗,在食品雕刻中应用广泛

C.制作荷花盘饰作品可选用的原料有:芋头,胡萝卜,青萝卜

D.制作整雕荷花盘饰作品使用的刀具有:雕刻主刀、大号QQ刀,六边形拉刻刀,大U形戳刀

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第5题
周敦颐的《爱莲说》中写道:“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也。”据记载,作者认为“莲”是花中的什么呢?
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第6题
填充下列古诗文中空缺的部分(任选3题,多选只按前 3题给分)(1)______,_______。与君离别意,同是宦

填充下列古诗文中空缺的部分 (任选3题,多选只按前 3题给分)

(1)______,_______。与君离别意,同是宦游人。 (王勃《送杜少府之任蜀川》 )

(2)春花秋月何时了, _______?小楼昨夜又东风, _______。(李煜《虞美人》 )

(3)予独爱莲之出淤泥而不染, _______,中通外直,不蔓不枝, ______,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 (周敦颐《爱莲说》 )

(4)枯藤老树昏鸦______,_______。夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

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第7题
予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖。(《爱莲说》)濯

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第8题
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时,特举出以下例子,让学生找出与句中的“之”用法相同的一项()。

A.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)

B. 马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)

C. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》)

D. 顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

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第9题
教师在讲到《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法时,特举出以下例子,让学生找出与句中的“之”用法相同的一项()

A.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)

B.马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)

C.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》)

D.顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)

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第10题
回答上述材料中的“课后练习”第2题。2.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。3.依据教学目标设计一个教学环节,简要说明该教学环节的主要教学内容、教学方式和教学步骤。
阅读文本材料和具体要求,完成问题。周敦颐《爱莲说》原文水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!单元导语本单元所选文言文,体裁不尽相同,有叙事的,有夹叙夹议的,有说明事物特征的,文字简洁而意味深长,有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫三首诗,都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会他们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。课文导语古代文人表达自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而是常常以物为喻,写得比较含蓄,这叫做“托物言志”。这两篇短文都是托物言志的名文,文字优美,意味深远,学习时要反复诵读,用心品味,以充分领略作者的情怀,同时也要认识这种情怀产生的社会背景。课后练习1.背诵并默写短文。2.反复品味文章的寓意,研讨下列问题。(1)《爱莲说》中称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好品质。(2)下列句子有言外之意,试做分析。牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!3.“之”有时相当于“他(她、它)…‘这(那)”,有时相当于“的”,有时却只有表示语气的作用,没有实际意义--这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨析下列各句中的哪些“之”字属于这种用法。①水陆草木之花,可爱者甚蕃。②予独爱莲之出淤泥而不染。③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。④孔子云:何陋之有?⑤渔人甚异之。复前行,欲穷其林。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累,感悟和运用,提高自己的欣赏品味。欣赏文学作品,对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。学生情况八年级,班级人数45人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。

1.回答上述材料中的“课后练习”第2题。2.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。3.依据教学目标设计一个教学环节,简要说明该教学环节的主要教学内容、教学方式和教学步骤。

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第11题
为初中课文《爱莲说》设计一个教学片段,引导学生理解文章的写作手法及表达的思想感情。 爱莲说 水陆
草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直,不生蔓,也不长枝。香气传播更加清香,笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲),而不可轻易地玩弄它啊。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

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