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更多“分解练习法的优点：动作难度相对降低，便于学生掌握和突出重难点，同时提高信心。缺点：不利于学生对完整动作的掌握和领会，有可能形成对局部和分解动作的单独掌握，妨碍完整掌握动作（）”相关的问题
A.降低难度法
B.信号提示法
C.强化概念法
D.转移法
A.对于比较简单的技术动作,可采用先分解后完整的练习
B.少儿初学者善于模仿,对于一些动作,可先完整练习后再分解练习
C.“先分解后完整”或“先完整后分解”都不是固定的学习、训练程序,教练员应根据技术动作的难度、结构、运动员年龄及心理特征等来确定采用什么方法
D.一般说来,运动员技术水平越高,分解练习的比例越相应大一些
难度不高或根本不可分解学练的教学内容，宜采用（）。
A.递进练习法
B.完整练习法
C.逐进练习法
D.逆进练习法
A.可将动作技术按照结构顺序进行分解练习
B.可将动作技术按照结构反序进行分解练习
C.可将动作技术由易到难进行分解练习，不能由难到易进行分解练习
D.可将动作技术按照身体各部分进行分解练习
A.心理放松法
B.系统脱敏法
C.注意转移法
D.意志锻炼法
A.心理放松法
B.系统脱敏法
C.注意转移法
D.意志锻炼法
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首
先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行
练习。
练习一，分解动作练习三次。
练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。
练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。
在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。
问题：
(1)该名老师在教学中运用了哪些教学方法，分析这些教学方法的优点？
(2)结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
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