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提问人：网友lq1010 发布时间：2022-04-26
布鲁姆在《教育目标分类学》里关于“认知领域目标”的探讨中,对认知目标的维度划分就蕴含了深度学习的思想,即“学习有深浅层次之分",下列哪个不是深度学习( )的层次。
[主观题]

布鲁姆在《教育目标分类学》里关于“认知领域目标”的探讨中,对认知目标的维度划分就蕴含了深度学习的思想,即“学习有深浅层次之分",下列哪个不是深度学习( )的层次。

布鲁姆在《教育目标分类学》里关于“认知领域目标”的探讨中,对认知目标的维度划分就蕴含了深度学习的思想,即“学习有深浅层次之分",下列哪个不是深度学习（)的层次。

A、应用

B、分析

C、综合

D、知道

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更多“布鲁姆在《教育目标分类学》里关于“认知领域目标”的探讨中,对认知目标的维度划分就蕴含了深度学习的思想,即“学习有深浅层次之分",下列哪个不是深度学习( )的层次。”相关的问题
第1题
布鲁姆在其教育目标分类学中提出的关于教育目标的三个领域，是:（)。

A.动作技能

B.认知

C.智力

D.情感

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第2题
布鲁姆在其教育目标分类学中提出的关于教育目标的三个领域，不包括：（)。

A.A.动作技能

B.B.情感

C.C.认知

D.D.智力水平

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第3题
在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()

A.知识，技能和技巧

B.知识，理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

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第4题
下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有

A.微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成

B.课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成

C.应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成

D.在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成

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第5题
布鲁姆教育目标的认知领域的6个层次分别为：________、___________、__________、___________、___________、__________
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第6题
布卢姆从教育目标的角度将学习分为三种类型，即（)、（)和（)，认知领域的学习又可分为六个等级，依次为

布卢姆从教育目标的角度将学习分为三种类型，即()、()和()，认知领域的学习又可分为六个等级，依次为：()、()、()、()、()和()。

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第7题
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知
目标的分类中属于()。

A.知识

B.领会

C.运用

D.分析

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第8题
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

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第9题
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是____。

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

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第10题
下列诚于布鲁姆认知领域教学目标的有（)A)知识B)评价C)运用D)综合E)领会

下列诚于布鲁姆认知领域教学目标的有()

A)知识

B)评价

C)运用

D)综合

E)领会

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第11题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的目标分为知识维度和（)维度。

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的目标分为知识维度和()维度。

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